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艺术和历史是建筑的精髓。 材料一 天子立辟雍者何?所以行礼乐,宣教化,教导天下之...

艺术和历史是建筑的精髓。

材料一  天子立辟雍者何?所以行礼乐,宣教化,教导天下之人,使为士君子,养三老,事五更,与诸侯行礼之处也。

——刘向《五经通义》

汉长安城 “辟雍”建筑复原图

1)根据材料一概括《五经通义》中描述的汉代辟雍的功能,并结合所学分析刘向如此描述的目的。

材料二  南京中山陵是孙中山先生的陵寝。1925年,建筑师吕彦直的设计方案在评选中荣获首奖,被聘任为陵墓建筑师。吕彦直将中山陵的总平面设计为“略成一大钟形。”评判顾问凌鸿勋称赞这一设计图案“简朴浑厚,最适合于陵墓之性质及地势之情形,且全部平面作钟形,尤有木铎(以木为舌的大铃,铜质)警世之想。”此后数十年,人们也赋予它“暮鼓晨钟”的寓意。

2)结合孙中山的革命事迹,分析中山陵自由钟设计造型所体现的寓意。

材料三  我国文物建筑保护法律体系由法律、行政法规、地方性法规、行政规章四个层次组成。为了落实《北京城市总体规划》中“最大限度保留各时期具有代表性发展印记”的要求,2019年10月北京市规划和自然资源委员会公示了北京市第二批历史建筑,其中包括胡适旧居、北京国际饭店、天安门观礼台等颇具时代意义的地标性建筑。

《历史遗址法》《文物保护法》等相关法律是美国在管理国家公园和建筑遗产过程中必须遵守的规范。另外,公园管理局还通过“税收激励计划”,鼓励私营部门投资历史建筑的改造和再利用,私营部门恢复使用不同类型的建筑遗产可以获得10%或20%的税收抵免。

3)依据材料三,比较中美在历史建筑保护措施上的异同。

 

(1)功能:宣扬礼乐教化,行典礼的场所。 目的:推崇儒家思想,培养社会风气,巩固专制统治。 (2)寓意:“自由钟”的设计体现了孙中山先生开民主革命之先河,毕生致力于实现“唤醒民众、反抗压迫、创建民国、拯救国家”的崇高理想,并取得了伟大功绩。“自由钟”也意味着警钟长鸣,革命不止;它代表民主革命的任务尚未完成,寓意着孙中山先生“革命尚未成功,同志仍需努力”的嘱托。 (3)异同:两国都通过法律体系或政府制定政策保护历史建筑。同时,中国偏重于发挥政府作用来保护历史建筑,美国则是通过税收政策鼓励私人参与。 【解析】 (1)根据“行礼乐,宣教化,教导天下之人,使为士君子,养三老,事五更,与诸侯行礼之处也”可知辟雍的功能是宣扬礼乐教化和举行典礼的场所。结合所学内容可知,刘向如此描述的目的应该是推崇儒家思想,培养社会风气,最终目的是为了巩固封建专制统治。 (2)综合孙中山的革命事迹,可知“自由钟”造型所体现的寓意首先是体现了他开民主革命先河,领导辛亥革命,推翻清政府统治,创建民国的理想和功绩;其次“自由钟”意味着警钟长鸣,体现了孙中山“革命尚未成功,同志仍需努力”的嘱托。 (3)综合材料三内容可知,中美两国在历史建筑的保护上都通过法律体系或政府制定政策的手段进行保护。不同之处在根据“北京市规划和自然资源委员会公示”可知中国偏重发挥政府的作用;根据“通过‘税收激励计划’,鼓励私营部门投资历史建筑的改造和再利用”可知美国强调通过税收鼓励私人参与。  
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历史理解依视角而变化,历史认识随时代而发展。

材料一  下列两部史书中都有商朝早期历史的记载:

伊尹即位,放大(太)甲七年,大(太)甲潜出自桐,杀伊尹……

——《竹书纪年》

(注:《竹书纪年》是西晋太康二年 (281年)发掘于河南汲郡战国魏襄王墓的书简)

帝太甲既立三年,不明,暴虐,不遵汤法,乱德,于是伊尹放之于桐宫,伊尹摄行政当国,以朝诸侯。帝太甲居桐宫三年,悔过自责,反善,于是伊尹迎帝太甲而授之政。帝太甲修德,诸侯咸归殷,百姓以宁。

——《史记·殷本纪》

1)依据以上材料,概括《竹书纪年》和《史记》中对商王太甲和伊尹的记述有何不同?结合所学,分析出现这种不同的原因。

材料二  1899年西方传教士在《万国公报》上提到“百工领袖著名者,英人马克思也”。这是马克思的名字第一次出现在中国报刊上。1902年,梁启超在《新民丛报》发表文章,称“麦喀士,日耳曼人”,指出“其学理,实为变私财以作共财之一阶梯”,麦喀士即马克思。1905年《民报》发表文章介绍了马克思、恩格斯的生平及主要功绩,并简要归纳了《共产党宣言》的内容。1917年以后,中国思想界真正出现了宣传马克思主义的思潮。1919年,李大钊以《新青年》为阵地发表了《我的马克思主义观》等文章,《晨报》开辟的《马克思研究》专栏,译介了《马克思的经济学说》《马克思的唯物史观》等著作,陈望道在1920年翻译的第一本汉语全译本《共产党宣言》出版后很快脱销。在研究与翻译马克思主义著作的同时,中国早期共产主义者开始用马克思主义指导中国革命,建立共产党早期组织,创办工人补习学校,出版面向工人的刊物。

——摘编自姜秀荣《马克思主义在中国的早期传播》

2)阅读材料二,并结合所学,以马克思主义在中国的传播为视角,对材料蕴含的历史信息进行解读。(要求:提取信息充分;总结和归纳准确、完整;解释和分析逻辑清晰。)

 

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