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2019年是新中国成立70周年,70年来,我国经济建设取得了举世瞩目的成就。阅读...

2019年是新中国成立70周年,70年来,我国经济建设取得了举世瞩目的成就。阅读材料,回答问题。

材料一  英国著名经济学家彼得·诺兰说:“我认为对于任何经济,尤其是对中国这样的一个非常贫穷的面临许多问题的经济来说,这是一个明智合理的策略……我一直深信中国在(20世纪)50年代早期以及70年代后半期之后,选择了一条最适合自身发展的道路。”

——《复兴之路》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括1953~1957年间中国为发展经济而采取的措施。20世纪70年代后半期之后我国选择的适合发展的道路是指什么?

材料二  第一个五年计划主要成就分布图

(2)根据材料二,一五计划中工业建设的重心集中在哪些部门?这些成就的取得对中国的工业化有什么意义?

材料三  通过对政治、经济、国际环境诸多方面利弊得失的反复权衡和深入讨论之后,大家认为必须从发展原材料、能源、机械制造等重工业入手。得出这样的结论,其理甚明,设想多发展轻工业,按一般常识讲,一定是投资省、见效快,又能改善人民的物质生活条件,为国家积累建设资金。没有机器制造业,发展轻工业的装备从哪里来?没有钢铁等基础工业,机械制造的原料从哪里来?没有能源和交通运输,整个经济又怎么运转?依赖进口么?办不到。一是我们没有钱,二是西方资本主义国家对我们实行禁运和封锁。全靠苏联等社会主义国家支援也不现实。特别是当时美帝国主义实际上还痛我们处于军事对峙状态,我们亟需建立军事工业以增强国防力量。这些因素是客观现实,不是我们的主观意志可以改变的。

——薄一波《若干重大历史决策与事件的回顾》

(3)根据材料三和所学知识,分析新中国建立初期工业建设的特点及其原因。

 

(1)措施:1953年,提出过渡时期的总路线;实行“一五”计划,进行社会主义工业化建设;对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造。 道路:中国特色社会主义道路(或改革开放)。 (2)部门:交通运输;机械制造(汽车制造,重型机器制造);钢铁生产。 意义:改变了中国工业落后的面貌,奠定了中国工业化的初步基础。 (3)特点:优先发展重工业。 原因:新中国成立前重工业基础薄弱;面临着帝国主义的军事威胁和经济封锁,巩固国防的需要;借鉴苏联优先发展重工业的经验 【解析】 (1)措施:根据材料一中“对中国这样的一个非常贫穷的面临许多问题的经济来说”,结合所学知识,可知当时中国为发展经济而采取的措施有:制定过渡时期的总路线、制定并实行“一五”计划和进行社会主义工业化建设的同时,进行社会主义改造等。道路:根据所学知识可知,20世纪70年代后半期之后我国选择的适合发展的道路是进行改革开放(或中国特色社会主义道路)。 (2)部门:根据材料二中的成就展示,结合所学知识可知,一五计划中工业建设的重心集中在交通运输、机械制造(汽车制造、重型机器制造)、钢铁生产等重工业部门。意义:根据所学知识可知,一五计划的巨大成就对于中国工业化具有的意义在于,改变了中国工业落后的面貌,奠定了中国工业化的初步基础。 (3)特点:根据材料三中“大家认为必须从发展原材料、能源、机械制造等重工业入手”等信息,结合所学知识,可知新中国建立初期工业建设的特点是优先发展重工业。原因:根据材料三中“通过对政治、经济、国际环境诸多方面利弊得失的反复权衡和深入讨论”,“一是我们没有钱,二是西方资本主义国家对我们实行禁运和封锁。全靠苏联等社会主义国家支援也不现实”等信息,结合所学知识,从工业基础薄弱、国防任务重和苏联发展工业化的经验等方面,分析新中国“一五计划”优先发展重工业的主要原因。  
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法律体现着统治阶级的意志,体现着维护社会稳定、保护人民生命财产安全、保障国家安全的。在古代,中外对法律的理解和执行存在着差异性。阅读材料,回答问题。

材料一  桃应(孟子的学生)问曰:“舜为天子,皋陶(传说中的人物,被奉为中国司法鼻祖)为士,瞽叟(gǔsǒu舜的父亲)杀人,则如之何?”孟子曰:“执之而已矣。”“然则舜不禁与?”曰:“夫舜恶得而禁之?夫有所受之也。”“然则舜如之何?”曰:“舜视弃天下犹弃敝屣也。窃负而逃,遵海滨而处,终身欣然,乐而忘天下。”

——《孟子·尽心上》

材料二  公元前399年,苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时,他却认为,虽然逃走是一种正义,但审判过程符合雅典法律程序,遵守合法的判决也是正义的要求,而且是更大的正义,因为如果拒不服从判决,就等于践踏法律,倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律,社会秩序将混乱不堪,城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药,从容赴死。

——摘编自柏拉图《苏格拉底的申辩》

(1)根据材料一和材料二并结合所学知识,概括孟子和苏格拉底的法制观念。

(2)根据材料一和材料二并结合所学知识,说明这两种法制观念产生的社会背景。

(3)结合所学知识,分析这两种法制观念共同的历史价值。

 

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