下表反映了近现代科学发展经历的三个阶段。据此可知，近现代科学的发展过程中
A.第一阶段表现为系统化的实验科学
B.第二阶段经典科学向现代科学飞跃
C.第三阶段探讨了社会科学发展规律
D.科学启蒙推动了工业文明的科学化
德国歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。”而俄国赫尔岑则坦率地指出：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”为此下列对应正确的是
A.伏尔泰提倡三权分立，卢梭提倡平等自由
B.伏尔泰提倡开明专制，卢梭提倡人民主权
C.伏尔泰提倡社会契约，卢梭提倡科学民主
D.伏尔泰提倡人民主权，卢梭提倡开明专制
德国哲学家黑格尔曾把文艺复兴和地理大发现称为近代“黎明之曙光”，而把宗教改革称为“黎明之曙光以后继起的光照万物的太阳”。黑格尔之所以这样评价宗教改革是因为这场运动
A. 创立了新的宗教派别
B. 为社会的发展提供了精神动力
C. 提出了新的宗教观点
D. 使社会各阶层破除了宗教迷信
文艺复兴后，高耸入云、冷峻阴沉的哥特式建筑不再流行，建筑师们热衷于重现古希腊的柱式以及古罗马的穹顶拱券，从而营造出欢快充实的空间感受。这表明当时
A. 几何学发展彻底改变了设计理念
B. 建筑的宗教功能和意义被弱化
C. 市民阶层追求世俗化的生活体验
D. 复古风格成为建筑领域的主流
希腊英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说中的主人公大都是神与人的后代，半神半人的英雄。他们体力过人，英勇非凡，成为古希腊人集体力量和智慧的化身。这反映出古希腊人
A.征服自然的顽强意志
B.崇尚武力并热衷殖民扩张
C.重视城邦的集体荣誉
D.具有朴素的人文主义观念
1953—1957年，中国的基础教育课程进行了第二次革新，共颁布了五个教学计划，其中在1953—1955年颁布的三个计划中，大幅削减了教学时数，首次设置劳动技术教育课。1956年国家正式发行第二套中小学教科书，特别注意了学生的动手能力的培养。对此分析正确的是
A.比较完整的国民教育体系形成
B.改革适应了大规模经济建设的需要
C.职业教育成为学校教育的主体
D.高等教育实现了与生产劳动相结合
