苏格拉底说：“一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。”由此可知，苏格拉底认为
A. 素养低的人不应享有民主权利
B. 抽签选举有其自身的局限性
C. 雅典的民主实质是奴隶主专政
D. 知识是美德存在的重要条件
《读通鉴论》曰：“两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也。□□□□，垂二千年而弗能改矣。”句中省略处应填入
A. 分封之制
B. 郡县之制
C. 郡国并行
D. 行省制度
材料 明代海防问题始于洪武二年，“时倭寇数掠苏州、崇明，杀掠居民，劫夺货财，沿海之地皆患之。”为此，水军大将方鸣谦提出“倭海上来，则海上御之耳，水聚战舰，则倭不得入，入则傅岸。”成化至嘉靖年间，“倭警侵息者五十余年，边备废弛，”嘉靖三十一年“倭贼大扰于浙东”，俞大猷提出“贼之来必有海，海舟防之于海，其守务也。乘其初至而击之，不使得以相势合势而猖獗也”，他还发动军民大力整修沿海岸防公事，加遮板，多备弓弩火器，固守沿海城镇。同时，俞大猷十分重视军事器械的作用，大量建造坚固高大的福建楼船，并配备佛朗机（西式武器）。嘉靖四十四年秋，倭寇入犯福建，“大猷将水兵，继光将陆兵，夹击平南澳，大破之。”绵延数十省的抗倭斗争将俞大猷的海防思想推上了巅峰，但它是在明朝海防羸弱的背景下一种“弥补似的被动的反应”。
摘编自沈济《俞大猷的“大知”与海防思想》
（1）根据材料并结合所学知识，说明俞大猷海防思想产生的背景，并概括其特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简评俞大猷的海防思想。
材料：二战结束后，国际上要求审判包括日本天皇在内的战争罪犯的呼声极为高涨。然而，美国政府出于自身的需要，游说各盟国，促使远东委员会在远东国际军事法庭开庭前夕通过了“如果没有特别的授权，对日本国天皇免于战犯起诉”的决定。1946年5月，远东国际军事法庭在东京开庭，检察方和被告及辩护方准备了庞大的资料，有关证据资料达8000件，证人共12个国家419人，经长久讨论，激烈争辩，最后法庭以“侵略罪”和“违反人道罪”判决东条英机等25名被告有罪，其中7名主犯被处绞刑，东京审判是严肃、公正的国际审判我们在看到东京审判的正面意义的同时，也应看到其不足的方面。
——摘编自宋志勇《论东京审判的几个问题》
（1）根据材料并结合所学知识，说明东京审判的起因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析东京审判的意义及缺憾。
材料：清朝统一台湾后，实行“汉番隔离”政策，将“生番”地区隔置界外，并禁止大陆人民移台、1874年至1895年间，清政府在台湾及原住民地区积极筹划推行“开山抚番”政策。从沈葆桢巡台时的“今欲开山，则曰通水道、曰招垦户、曰设官吏……今欲抚番，则曰通语言、曰教耕稼、曰设番学”；到丁日昌巡台时“夫所谓开路抚番，其根源仍在兵事、吏治兵事一有起色、则番不期抚而自抚”；再到刘铭传抚台六年，“则铁路、电线、邮政，炮台学堂、船商、火器、水雷诸机械制造”、“开山抚番”政策得到了历任主政福建及台湾官员的较好贯彻，对近代中国台湾产生了深远影响。
摘编自赵松林《清政府在台湾的“开山抚番”政策研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括清朝“开山抚番”政策实行的背景及其特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析清朝“开山抚番”政策的作用.
阅读材料，完成下列要求。
材料 表2《中外历史纲要（上）》模块篇目
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩国
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
第四单元 明清中国版图的莫定与面临的挑战
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存
第六单元 辛亥革命与中华民国的建立
第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起
第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争
第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设
第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期
根据材料并结合所学知识，从《中外历史纲要（上）》中选取两个以上的篇目，设计教材编写的任一主旨思路，并概述和说明该思路。（要求：明确写出所设计的思路，持论有据，表述清晰，概述和说明准确全面.）
