Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  西汉时，中国已有专门传授知识、研究学问的太学。汉武帝元朔五年（公元前124年）设立太学，作为中国当时最高的学府，与西方的雅典大学、亚历山大尼亚大学等同为世界上最古老的高等学校。太学课程以通经致用为主，学生分经受业，经考试及格，任用为政府官吏。晋代于太学之外又创办国子学。唐代在此基础上，设国子监总辖国子学、太学、算学等，国子监既是大学，又是教育行政管理机构。此后历朝大抵沿袭此制。

——摘编自张岱年主编《中国文化概论》

材料二  14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。他们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。”

——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》

材料三  戊戌政变后，维新派的改革措施几乎全被废除，唯独京师大学堂得以保留下来。1901年，清政府任命张百熙为管学大臣，着手整顿京师大学堂并制订学堂章程。1902年10月，京师大学堂举行招生考试。考试科目有史论、舆地策、政治策、算学策、物理策以及外国文论等。12月17日，京师大学堂举行开学典礼，正式开学。故解放前，北京大学以12月17日作为校庆日。至此，我国近代大学教育才正式开始。

——摘编自郑登云《我国近代高等教育的发轫与确立》

（1）根据材料一，概括中国古代高等教育机构的主要特点。

（2）根据材料二，指出中世纪大学向现代大学过渡的主要表现，并结合所学知识分析导致其出现的主要因素。

（3）根据材料三并结合所学知识，简析京师大学堂创办的历史意义。

Answer

（1）主要特点：创办时间：创办历史悠久；主导力量：官府主导，既是教育机构，又是行政机构；教育内容：以儒家经义为主；功能：培养官僚人才，为统治服务。

（2）主要表现：出现了一批以人为中心的新课程；出现世俗化趋势；由国际性机构转变为民族性的机构。

主要因素：资本主义萌芽；文艺复兴；宗教改革。

（3）历史意义：是我国近代大学教育的开端；培养了大量新式的人才；推动了近代社会的进步；对我国此后高等教育的发展产生了深远的影响

【解析】

（1）特点：根据材料“西汉时，中国已有专门传授知识、研究学问的太学”可归纳出创办历史悠久；根据材料“汉武帝元朔五年（公元前124年）设立太学”、“国子监既是大学，又是教育行政管理机构”可归纳出政府主导，既是教育机构，又是行政机构；根据材料“太学课程以通经致用为主，学生分经受业，经考试及格，任用为政府官吏”可归纳出以儒家经义为主、培养官僚人才，为统治服务。

（2）表现：根据材料“以大学课程的演变为例，希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置”可归纳出出现了一批以人为中心的新课程；根据材料“由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化”可归纳出世俗化趋势；根据材料“大学丧失了它们一贯具有的国际性。他们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务”可归纳出由国际性机构转变为民族性的机构。因素：结合所学知识可知，14世纪以来的大学变化的因素需要从民族国家的发展、资本主义萌芽、文艺复兴和宗教改革等方面进行分析即可。

（3）意义：根据材料“考试科目有史论、舆地策、政治策、算学策、物理策以及外国文论等”、“至此，我国近代大学教育才正式开始”结合所学知识可知，京师大学堂创办的历史意义需要从是我国近代大学教育的开端、培养新式的人才、推动近代社会的进步及对我国高等教育的发展产生较大影响等方面进行分析即可。