2014年7月，在国际关系中践行正确的义利观问题上，习近平强调，“国不以利为利，以义为利也”，要讲信义、重情义、扬正义、树道义。在国际合作中，要注重利，更要注重义。中国外交要做好对外援助工作，真正做到义融利”。由材料可知，习近平总书记的外交思想（ ）
A.彰显出中华优秀传统文化魅力 B.始终把正确的义利观放在第一位
C.继续坚持独立自主的和平外交 D.开始重视人类命运共同体的构建
下图是建国后某农村某一时期的票据部分，对票据所反映的生产关系解读正确的是
（注：承包产量、应征农业税任务数、主粮单位为斤）
A. 反映国民经济比例严重失调
B. 有力推动了农产品的商品化
C. 体现农民土地的小私有属性
D. 大大挫伤了农民生产积极性。
1956年，郭沫若在一次会议上指出：“关于科学技术，凡是于我们国家建设有益的东西，我们都是必须学习的。我们不仅要向苏联和人民民主兄弟国家学习，也要向亚洲、非洲、欧洲、美洲各国的科学家们学习。”据此可知
A.当时国际上意识形态斗争并不激烈
B.该讲话是为有计划地进行经济建设做铺垫
C.中华人民共和国成立初期实行积极的科技文化政策
D.“科学技术是第一生产力”正式提出
美欧关系是现代国际关系中最重要的双边关系之一。其演变对国际形势的影响举足轻重，是观测国际风云变幻的风向仪。阅读下列材料：
材料一：在二战后初期，军事安全和政治安全事关美、苏、欧三方的生死存亡，美苏对峙意味着欧洲只能是美因的仆从，而美国始终是领导者。冷战初期的美国是世界经济的霸主……欧洲依赖美援得以复兴。
——门洪华《美国霸权与美欧关系》
材料二：20世纪60、70年代，西欧国家已无须美国提供经济援助，因而在政治问题的处理方面获得了更大的机动性。……与西欧和美国之间经济关系的变化的是政治关系的相应变化。戴高乐提出“欧洲是欧洲人的欧洲”，并在各个领域里推行其独立自主的的政策。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：伊拉克战争是后冷战时代几个足够影响全球形势的重量级事件之一。2003年围统战争还是和平解决危机的问题。美国和以法、德为代表的欧洲在此次国际关系面临重大考验的关键时刻，却分道扬镳，变成鲜明对立的主战派与主和派的带头者，进行了双方关系史上从未有过的激烈争执。
——邢骅《跌宕起伏的美欧关系》
完成下列要求：
（1）依据材料一概括美欧关系的表现，并运用所学史实说明“美国始终是欧洲的领导者”。
（2）材料二中美国与西欧关系出现了什么新变化？结合所学知识指出其变化的原因。
（3）据材料三归纳在伊拉克问题上折射出美欧关系的特点。运用所学知识说明这一特点对国际格局的影响
（4）综合上述材料与所学知识，指出影响美欧关系变化的主要因素。
特朗普上台后，新一届政府明确提出“美国第一、美国优先”的口号，毫不掩饰地唱起了贸易保护主义的调子，引起了国际社会的普遍关注。阅读下列材料：
材料一 1929年4月，众议员霍利和斯穆特联名提出了新的关税法议案，对农产品和 若干种工业品的进口税率作了新的提高。在它修订的1225种商品的进口税率中，提高税率的进口商品有890种，美国进口的平均税率由38．2%提高至55．3%，达美国历史上最高关税水平。该法案于1930年6月17日在全世界各国包括美国近1000名经济学家的抗议中经胡佛签署成为法律。
——查·金德伯格《1929—1933年世界经济萧条》
材料二 1934年3月，罗斯福提议实行互惠贸易，并于三个月后被国会通过，自由主义开始代替保护主义。20世纪七十年代爆发了 “石油危机”，此后资本主义各国经济增长速 度放慢，美国在世界经济和国际贸易中的地位持续下降。由于其他国家的激烈竞争，美国外贸出现了逆差，外国产品竞争的加剧和外贸形势的恶化，在美国国内引起了新一轮贸易 保护主义浪潮。
——张小青《论美国的贸易保护主义》
材料三 2008年国际金融危机爆发后，美国贸易保护主义倾向日益明显。特朗普执政 后，秉持“美国经济利益第一”原则，只看重美国的绝对经济收益，且只维护美国自身的 经济利益。但是并没有取得预想的收益效果，相反在损害美国自身的同时还侵害了其他国 家的合理利益，给世界经济的平稳运行带来巨大消极影响。
——周亚鹏《特朗普政府“美国优先”贸易政策研究》
完成下列要求：
（1）据材料一，指出《斯穆特一霍利法案》出台的背景，结合所学知识分析其产生的国际影响。
（2）据材料二，说明美国国内出现新一轮贸易保护主义的原因，结合所学知识，指出此时调解贸易争端的国际机构。
（3）历史证明贸易保护主义不是解决经济危机的正确途径。综合上述材料并结合所学知识，请你给美国提出合理的建议。
近代以来，对理性主义的不断弘扬与反思，促进人类社会走向和谐进步。阅读材料：
材料一 伏尔泰认为，必须要按理性行事，不能让人陷于无知中，挣扎于谬误中，生活在暴政下，过不幸的日子。因此，要在理性的引导下，要用理性来批判专制王权、封建特权和宗教神权，实现人的权利、自由和平等。
——李宏图《什么是启蒙运动》
材料二 启蒙主义思想的理论对粉碎政治暴政的枷锁和削弱那些丧尽天良的教士特权起了促进作用。但同时，对个人自由的限制也在日益增长。当这种文明与启蒙的潮流扩展到整个欧洲，带来了双重影响。同时又是道德的堕落与文明的丧失。
——摘编自刘玲《高中历史启蒙运动一课的教学探究》
材料三 在这种情况下，18世纪文明所开出的许多花朵必然走向它的反面，在下层社会中的被文明和理性所压抑的宗教情绪，那种个人的自由和情感在法国大革命后释放出来，并演变为19世纪的浪漫主义和社会主义运动。
——陈锐《略论欧洲启蒙运动的历史和本质》
材料四 如果没有爱的情感的基础，理性就不可能真正培养人。在社会生活中，情感与善良则引导我们去服务于公共利益，而理性则可能激励自私之心。卢梭对意志与情感的张扬，并不意味着否定理性。他信赖活泼而充盈的理性，反对的是那种把理性置于人性之上并反过来压制人性的观念。
——刘莘《卢梭与启蒙理性批判》
请回答：
（1）据材料一，并结合所学知识，指出伏尔泰的思想主张。
（2）据材料二，并结合所学知识，指出“文明与启蒙的潮流”指哪一思想解放运动？概括这一思想解放运动的双重影响。
（3）据材料三，指出“19世纪的浪漫主义”追求的价值是什么？结合所学知识，列举此时法国浪漫主义文学艺术代表作。
（4）综合上述材料，谈谈应如何处理理性与情感的关系？
