Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  1904年光绪帝批准《奏定学堂章程》，制定了一套以日本为模式的学堂行政管理规章。教育改革是从改革科举、创办新学堂和鼓励出国留学开始。其中分科大学和通儒院的毕业生可以授予举人功名。儒学仍然被认为是学业的基本内容，同时强调在学习外国的政治和法律时宜看全文，而不是学习其细枝末节。在各类学堂中都有军事训练课。根据学部的统计，1904年学堂总数为4222所，学生人数为92169人；在1909年学堂为52348所，学生为1560270人。此后，新式学堂的毕业生在政府中占有重要的职位，代替了传统的有功名的人。

——摘编自费正清刘广京《剑桥中国晚清史》

材料二   20世纪50年代初，中央人民政府对全国高等学校进行了大规模的院系调整，直至1957年结束。调整的方式是：合并专业、院系、撤销学校，建立新的专业学院，保留一小部分以文理学科为主的综合性大学。调整的原则是：按照大学、专门学校和专科学校三类分别进行调整，各大行政区至少有1所培养科学研究人才和培养师资的大学。在院系调整过程中，特别强调了新兴工科大学的发展，并将沿海地区一些高等学校迁至内地。这次调整使中华人民共和国高等学校的结构布局有了较大改变和发展。

——摘编自金一鸣主编《中国教育类别与结构的研究》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括晚清政府教育改革的特征并分析原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，简析20世纪50年代中央人民政府进行高校教育改革的原因及其意义。

Answer

（1）特征：以日本为模式进行教育改革；教育改革仍以维护封建统治为目的；教育改革新旧体制同时并存；教育改革发展迅速；教学内容中国传统儒学与西方先进知识相结合；原因：20世纪初期民族危机严重；西学东渐思想的影响；封建儒学正统观念的长期存在；晚清政府维护政治统治的需要。

（2）原因;新中国成立，政权性质变化；我国工作重心转移到经济建设；一五计划的实施，优先发展重工业；借鉴苏联教育经验；出于国防安全考虑将高校内迁。意义：使新中国高等教育结构有了较大改变；提高了工农阶层的文化素质；加快了经济建设的步伐；为工业建设培养了专门人才。

【解析】

（1）特征：根据材料一中“制定了一套以日本为模式的学堂行政管理规章”，“从改革科举、创办新学堂和鼓励出国留学开始”，“儒学仍然被认为是学业的基本内容，同时强调在学习外国的政治和法律时宜看全文”，“1904年学堂总数为4222所，学生人数为92169人；在1909年学堂为52348所，学生为1560270人”等信息，结合所学知识，从本质、模式、内容、体制和效果等方向，概括晚清政府教育改革的特征。原因：根据材料一中“1904年光绪帝批准《奏定学堂章程》”等信息，从民族危机加重、西学影响加深、正统思想深厚和维护统治需要等方面，分析清末教育改革的主要原因。

（2）原因：根据材料二中“20世纪50年代初”，“特别强调了新兴工科大学的发展，并将沿海地区一些高等学校迁至内地”等信息，结合所学知识，从新中国成立后，国家性质、工作重心、建设重点、苏联经验和国防环境等主客观多方面，分析20世纪50年代中央人民政府进行高校教育改革的原因。意义：根据材料二中“中华人民共和国高等学校的结构布局有了较大改变和发展”，“各大行政区至少有1所培养科学研究人才和培养师资的大学”，“强调了新兴工科大学的发展”等信息，结合所学知识，从宏观上教育结构的改变、到高等教育对社会经济、文化和民族素质的作用等方面，分析新中国初期高等教育改革的意义。