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阅读材料,完成下列要求。 材料 所谓“原则民主”指的是把民主当作自由和平等这两大...

阅读材料,完成下列要求。

材料  所谓“原则民主”指的是把民主当作自由和平等这两大人类核心价值的体现而加以赞美的态度。而“程序民主”,指的则是一种把民主当作治理人类社会的最好手段来予以认同的态度。两者的基本差异在于:前者关心的主要是一般意义上的保障社会公正的必要性问题,比较抽象,带有“务虚”的意味,也都带有较强的理想化色彩;后者则更多地关注如何实现人民大众对政治决策过程的实际参与,属于“务实”的精神,也更善于接受客观现实的限制。两者之间不免会发生一些矛盾,但实际上是同一个问题的两个相辅相成、不可偏废的层面。

——摘编自马克思《世界文明史》

从材料中提出一个论题,结合所学知识,加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰)

 

示例: 论题:近代西方资产阶级代议制体现了“原则民主”和“程序民主”的统一 论述:17、18世纪欧洲启蒙思想家大力宣扬自由、平等、天赋人权,提出未来社会理想蓝图。同时期英法美资产阶级革命胜利后以其政治制度实践,实现了“原则民主”和“程序民主”的统一。例如北美独立战争期间发表《独立宣言》宣言指出“人人生而平等,并为造物主赋予某些不可转让的权利,生命、自由、追求幸福的权利,”集中体现了美国革命者对“原则民主”的认同。进而又把“原则民主”精神付诸于政治实践。颁布1787年宪法,确立了联邦制共和政体,为《独立宣言》所宣布的各项政治民主原则提供了有效保障。通过各州与联邦政府的分权以及联邦政府内部的分权来达到各种政治权力之间的制衡,以体现“原则民主”对自由、民主、平等等核心价值的追求。 综上,“原则民主”和“程序民主”的统一促进了资产阶级代议制的发展和完善,有力推动世界政治民主化进程。 【解析】 根据题目要求,首先通过阅读材料,明了“原则民主”和“程序民主”的含义,理清两者的关系,然后归纳出材料的核心观点,即“原则民主和程序民主是同一个问题,相辅相成,不可偏废”等,将其明确表达出来。接下来结合世界近现代史的内容,对这一观点进行论证,如以近代西方资产阶级代议制,分析民主原则和程序原则的统一及其对社会稳定与发展的重要意义,论证过程中以两到三个西方资本主义国家民主政治的实践为例,对程序民主和原则民主相辅相成的关系分析说明,最后对这一观点进行升华,即明确其在世界政治民主化进程中的重要性。也可通过中国近现代史或世界古代史上民主政治的程序性及原则性的关系,对材料观点进行论证说明。论证过程中,要注意论题明确,逻辑清楚、表达清晰。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一  1904年光绪帝批准《奏定学堂章程》,制定了一套以日本为模式的学堂行政管理规章。教育改革是从改革科举、创办新学堂和鼓励出国留学开始。其中分科大学和通儒院的毕业生可以授予举人功名。儒学仍然被认为是学业的基本内容,同时强调在学习外国的政治和法律时宜看全文,而不是学习其细枝末节。在各类学堂中都有军事训练课。根据学部的统计,1904年学堂总数为4222所,学生人数为92169人;在1909年学堂为52348所,学生为1560270人。此后,新式学堂的毕业生在政府中占有重要的职位,代替了传统的有功名的人。

——摘编自费正清刘广京《剑桥中国晚清史》

材料二   20世纪50年代初,中央人民政府对全国高等学校进行了大规模的院系调整,直至1957年结束。调整的方式是:合并专业、院系、撤销学校,建立新的专业学院,保留一小部分以文理学科为主的综合性大学。调整的原则是:按照大学、专门学校和专科学校三类分别进行调整,各大行政区至少有1所培养科学研究人才和培养师资的大学。在院系调整过程中,特别强调了新兴工科大学的发展,并将沿海地区一些高等学校迁至内地。这次调整使中华人民共和国高等学校的结构布局有了较大改变和发展。

——摘编自金一鸣主编《中国教育类别与结构的研究》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括晚清政府教育改革的特征并分析原因。

(2)根据材料二并结合所学知识,简析20世纪50年代中央人民政府进行高校教育改革的原因及其意义。

 

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