Question

宋代在传承前代文化的基础上开拓演进，形成了独具风韵的宋代文化。阅读下列材料

材料一 北宋时，经济发达的浙江嘉兴“诗书礼乐相辉相扶，里之秀民、家之良子弟无不风厉于学”。经济落后的夔州路和广南东、西路，文化也逐渐得到普及。如夔州（四川奉节），从前“此邦之人尚不识书”，到庆历年间，“人渐知读书”。两广地区学校相继建立。

北宋时，三河（河北今县）“村民颇知书，以耕桑为业”。南宋时，海州睢佑卿“父祖以农桑为业”，他“独亲于学。作文赋诗，为乡里称道”。北宋时，饶州帽匠吴翁“日与诸生接，观其济济，心慕焉”，他“教子任钧读书，钧少而警拔，于经学颖悟有得”。南宋时，鄂州富商武邦宁“交易豪盛，为一郡之甲”，他叫其次子武康民“读书为士人”。

——《宋史资料汇编》

材料二 宋朝时，城市中坊和市的界限被打破，市分散在城中，“坊巷桥门及隐僻去处，俱是铺席买卖”。城郊和乡村的“草市”也更加普遍。全国出现了数十座较大的市镇。

——高中《历史》必修二

材料三 北宋时，“负担之夫，微乎微者也，日求升合之粟，以活妻儿，尚日那一二钱，令厥子入学，谓之学课。亦欲奖励厥子读书识字，有所进益。”

臣（北宋国子祭酒邢罱）少时业儒，观学徒能具经疏者百无一二，盖传写不给。今板本大备，士庶家皆有之，斯乃儒者逢时之幸也。

——《续资治通鉴长编》

材料四 隋唐均规定：“工商不得入仕。”（《通典》卷一四）。……宋太，宗在淳化三年（992）三月二十一日的诏书中，规定：“如工商杂类人内有奇才异行、卓然，不群者，亦许解送”（《宋会要辑稿·选举》）。甚至还出现“有道释之流还俗赴举”现象。

——《为儒家正声——“重农抑商”非儒家所为》

材料五 近代学者陈寅恪认为：华夏民族之文化’，历数千载之演进，造极于赵宋之世。

——《邓广铭<宋史职官志考证>序》

（1）根据材料一，概括宋代文化普及的特点。

（2）根据材料二、三、四并结合所学知识，分析宋代文化普及的原因。

（3）结合材料和所学知识，简要评述材料五的观点。

Answer

（1）特点：文化普及程度较高；从先进地区推广到落后地区；从士阶层推广到农工商各阶层。

（2）原因：统治者重文轻武政策；随着商品经济的发展，市民对文化的需求增强；印刷技术的进步，书籍增多，便宜易得；宋代教育的发展（书院教育）；宋代科举取士条件放宽；家庭重视文化教育。

（3）宋词繁荣，话本出现，画学兴起，风俗画流行；理学兴盛对后世影响深远；火药、指南针和印刷术等科技发明形成并外传．

【解析】

试题解析：本题主要考查宋朝的文化，旨在考查分析比较相关所学的能力。
（1）本题考查宋朝文化普及的特点，从材料中“文化也逐渐得到普及”、“ 从前“此邦之人尚不识书”，到庆历年间，“人渐知读书”中概况和第二个自然段可以得出农工商的文化得到提高；
（2）本题考查的是宋代文化普及的原因，从材料二中概况其经济因素；从材料三中得到家庭对文化的重视；材料四中得到国家政策的转变，“有道释之流还俗赴举”现象”即科举制度取士的放款等，要求学生对材料的概况能力；
（3）本题属于综合能力考查的试题，首先学生写出材料五中的观点，即华夏民族之文化造极于赵宋之世，然后对该观点进行阐述，期间要求学生论证充分，史实正确，最后学生进行概括总结即可。