Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  夫长吏多出于郎中、中郎，吏二千石子弟选郎吏，又以富訾，未必贤也，今则不然。累日以取贵，积久以致官，是以廉耻贸乱，贤不肖混淆，未得其真。臣愚以为使诸列侯、郡守、二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人以给宿卫，且以观大臣之能；所贡贤者有赏，所贡不肖者有罚。夫如是，吏二千石皆尽心于求贤，天下之士可得而官使也。

——摘编自董仲舒《举贤良对策》

材料二  今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。故居上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟（当权者的亲属）也。同才之人先用者，非势家之子，则必为有势者之所念也。暨时有之，皆曲有故，慢主罔时，实为乱源，损政之道一也。

——摘自《晋书》

材料三  科举考试成为把各种信仰、种族、观念、家庭背景、经济利益不同的人与国家政治取向联结在一起的纽带，成了增强社会凝聚力和整合社会各种力量的黏合剂。庞大的中国拥有如此众多的民族和各种利益不同的集团、人群，不但没有向西欧那样分裂成众多小国而是不断走向统一，科举考试制度的凝聚作用不可忽视。

——摘编自杨光《科举考试拯救了中国》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出汉代选官制度的名称并概括董仲舒对选官的主张。

（2）根据材料二，指出九品中正制度存在的问题。

（3）根据材料三并结合所学知识，说明科举制度的积极影响。

Answer

（1）制度：察举制。主张：鼓励地方举荐人才，对举荐人才的人进行奖惩。

（2）存在的问题：中正官徇私舞弊；世家大族垄断仕途；扼杀人才；败坏社会风气。

（3）影响：促使个人与国家政治的价值取向趋于统一，扩大了统治基础；增强了社会凝聚力，有利于社会稳定；有利于国家统一。

【解析】

（1）制度：依据材料一“使诸列侯、郡守、二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人以给宿卫”和所学可知汉代实行的选官制度是察举制。主张：依据材料一“各择其吏民之贤者，岁贡各二人以给宿卫，且以观大臣之能”“所贡贤者有赏，所贡不肖者有罚”可知鼓励地方举荐人才，对举荐人才的人进行奖惩。

（2）存在的问题：依据材料二“非公侯之子孙，则当涂之昆弟（当权者的亲属）也”可知中正官徇私舞弊；依据材料二“非势家之子，则必为有势者之所念也”可知世家大族垄断仕途；依据材料二“暨时有之，皆曲有故，慢主罔时，实为乱源”和所学可知扼杀人才以及败坏社会风气。

（3）影响：依据材料三“增强社会凝聚力和整合社会各种力量的黏合剂”“不断走向统一”的信息和所学从个人与国家政治的价值取向、统治基础、社会凝聚力、社会稳以及国家统一等回答。