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对如图建筑的解读,错误的是 A.该建筑是古埃及法老的陵墓 B.该建筑是古埃及国王...

对如图建筑的解读,错误的是

A.该建筑是古埃及法老的陵墓 B.该建筑是古埃及国王权力的象征

C.该建筑是古埃及文明的象征 D.该建筑是古埃及的军事防御工程

 

D 【解析】 依据图示信息可知,这是埃及的金字塔。结合所学可知,它是古埃及文明的代表作,是古代埃及国王的陵墓,是权力的象征,但不是军事防御工程。因此D选项符合题意。其他选项不符合题意,排除。故符合题意的正确答案为D选项。  
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考点分析:
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古代埃及人曾经写下这样的诗篇:“啊!尼罗河,我赞美你,你从大地涌出,养活着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。”尼罗河与古代埃及文明的关系是

A.尼罗河每年定期泛滥,带来了理想的天然肥料,有利于埃及农业的发展

B.尼罗河的泛滥毁灭了埃及文明

C.尼罗河在埃及人心目中的地位很高

D.尼罗河的泛滥淹死了许多人

 

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关于四大文明古国,下列说法错误的是

①图特摩斯三世统治时期是古巴比伦王国最强盛的时期

②《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典

③笈多王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期

④古代中国文明产生于黄河、长江流域

A.①③ B.①④ C.②④ D.①②

 

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中国与古埃及、古巴比伦、古印度并称四大文明古国。孕育这四大文明的相同地理因素是

A.海洋 B.沙漠 C.山地 D.大河流域

 

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历史经验表明大国关系“合则两利,斗则俱伤”。阅读材料,回答问题。

材料一  “法国政府建议把法德两国全部的煤钢生产置于一个共同的高级机构管理之下,将其纳入一个其他欧洲国家都可以加入的组织之中……共同管理煤钢生产将使作为欧洲联邦第一阶段的经济发展的共同基础迅速建立起来,进而改变这些长期以来专心于制造战争武器而又一再成为武器的牺牲品的地区的命运。”

——舒曼计划(1950年法国外交部长舒曼记者会声明)

材料二  195224日,在对国人指出舒曼计划的重要性时,(联邦德国总统)康拉德·阿登纳对他的内阁解释说:  “必须赋予人们一种新的思想意识。它只能是一种欧洲式的思想。”根据联邦德国本身的特性,只有通过加入国际组织,才能使之独立地恢复它的主权;而欧洲这一概念本身就可取代德国公众生活的空洞乏味,可以消除德国民族主义的本质,而这也是舒曼计划所明确期望的。……从短期内看来,波恩(联邦德国的首都)似乎不再效忠于华盛顿,而有可能转向巴黎的戴高乐政府,因为他们两国都对强硬而专横的英美怀恨在心,都怀疑美国想摆脱对欧洲各国的责任。

——摘编自托尼·朱特《战后欧洲史》

材料三         20世纪80年代以来的欧洲一体化大事记

年份

重大事件

1981

希腊成为成员国,欧洲共同体第二次扩大

1986

西班牙和葡萄牙成为成员国,欧洲共同体第三次扩大

1993

欧盟成立。欧洲统一大市场正式启动,实现人员、货物、资本和服务的自由流动

1995

奥地利、瑞典和芬兰成为成员国,欧盟第四次扩大

2002

欧元开始在市场上正式流通

2004

爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、捷克、匈牙利、斯洛文尼亚、斯洛伐克、马耳他和塞浦路斯十国正式加入欧盟,欧盟第五次扩大。

 

1)根据材料一并结合所学,简析法国政府提议建立一个“共同的高级机构”的原因,并概述该机构成立的历史意义。

2)概括指出材料二中阿登纳提倡的“欧洲式的思想”的内涵,并结合所学简述6070年代联邦德国政府在外交领域践行这一思想的努力。

3)根据材料三,归纳欧洲一体化进程中的变化。结合所学,简述90年代以来欧洲一体化对世界格局的重要影响。

 

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世俗理性是一个民族走向现代化的重要契因。阅读下列材料,回答问题。

材料一中国早期现代化与西欧内源型现代化的发生机制存在着根本的区别,在西欧,市民阶级的经济活动是导致人们从中世纪神学束缚中解放出来的主要因素。而在中国,西方侵略所引起的强烈的民族生存危机感,以及由此引发的朴素的求生的警觉,才是产生中国特殊的世俗理性的基础。洋务运动在中国现代化历史上的重要性,从思想变迁的角度来说,还在于它是中国世俗理性在政治精英中得到特殊发展的重要阶段。尽管这种特殊的世俗理性具有众所周知的价值偏狭性和局限性,但它却引发了从儒家类宗教的信仰主义的文化定势中脱选出来的历史潮流。

一一摘编自萧功秦《危机中的变革》

材料二自从鸦片战争以后,中国渐渐落在下风,特别是 19世纪下半叶,当传统中国被迫进入全球背景下的万国以后,传统观念世界受到来自西方的严厉挑战。于是观念世界发生一个重大的转变,即价值观念的转换,中国人开始从以伦理道德为中心的文明优劣观转变到以强弱为中心的文明优劣观,于是自强成了中国观念世界的重心所在。

一摘编自葛兆光《中国思想史》

(1)据材料一,概括中国早期现代化与西欧现代化发生机制的根本区别,并分析中国与西欧现代化发生机制背景上的差别。

(2)依据材料二并结合所学知识,说明西方把中国带人“万国”的方式。分析中国被带人“万国”后,中国社会在对外政策、经济、思想观念上有哪些变化。

 

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