材料 于漪，女，汉族，1929年2月生，江苏镇江人，上海市杨浦高级中学名誉校长，曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。59年的教育生涯，无私奉献，执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，着力提高学生语文素养，立体化施教，全方位育人，具有独特的教学风格。注重培养青年教师，做好传帮带。她的教育理念、教育实践、教学改革在全国产生重大影响。她长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教书育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。荣获“全国三八红旗手”、“全国先进工作者”、“改革先锋”等称号。
——据《2019共和国勋章获奖人物事迹简介大全》整理
（1）根据材料并结合所学知识，概括于漪对中国基础教育改革发展的贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，说明于漪身卜体现的时代精神。
材料 太平洋战争爆发后，日军在短时间内席卷东南亚，随即矛头直指缅甸。由于中国的工业基础薄弱，急需大量物资和外援。滇缅公路成了唯一的一条援华通道，滇缅公路成为中国抗战的输血管：
为了保卫缅甸，中英早在1941年初就酝酿成立军事同盟，中国方面组建远征军。1942年1月4日，日军开始进攻缅甸，英缅军节节败退，日军迅速进逼仰光。英方吁请中国军队入缅援救，在英缅军总司令胡敦的统一指挥下对日作战。但是，由于已经失去作战先机，造成缅甸保卫战的失利。中国远征军仍然作出了让英美盟国盟军钦佩的战绩，并达到了一定的战略目的。从1942年3月中国远征军开始与日军作战，至8月初中英联军撤离缅甸，历时半年，转战1-500余公里，浴血奋战，屡挫敌锋，使日军遭到太平洋战争以来少有的沉重打击，多次给英缅军有力的支援，取得了仁安羌解围战、东枝收复战等胜利。
——摘编自中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括中国远征军入缅作战的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析中国远征军人缅作战的意义。
材料 明孝宗即位之初，朝政局面并不乐观。为了镇压成化年间的流民起义，财政支出日益增加，国库储蓄减少。行政效率差，从中央到地方，各级官员都是混日子。孝宗的改革首先从内阁开始，罢免了以外戚万安为首的“纸糊三阁老”。大量起用正直贤能之士，使得无论是朝中还是宫中都为之一新，时称朝序清宁。孝宗规定，凡是交给大臣讨论的奏章，普通内容的，复奏处理不能超过两天；如果事关多个部门，不能超过十天；如果是涉及战争等重大事务的，最多不能超过十五天。这个规定下发后，明朝的行政效率大大提高。
孝宗体恤民生，善待百姓，他常常减免地方的赋税。地方官奏报因灾情免赋的要求，他都无一例外地下旨同意。明孝宗力求节俭，减少皇宫的开支与供奉，宫廷开支最俭约的时候，只有成化年间的六成。孝宗改革之后，内外无忧，后世史家以弘治朝为“中兴之世”。
——根据360百科整理
（1）根据材料，概括明孝宗改革的内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析明孝宗改革的影响。
阅读材料，完成下列要求。
材料 李鸿章将鸦片战争以来的中国局势形容为“数千年未有之变局”；1888年，康有为在《上清帝第一书》中指出：“近者洋人智学之兴，器艺之奇，地利之辟，日新月异：今海外略地已竞，合而伺我，真非常之变局也……臣谓变法，则治可立待也”；吕思勉先生认为：“自西力东侵，中国人遭遇旷古未有的变局……且将数千年来的君主专制政体，一举而加以颠覆。自五口通商，我国民感觉时局的严重，奋起而图改革，至此不过70年，而有如此的大成就，其成功，亦不可谓之不速了”。
——摘编自李鸿章《筹议海防折》、吕思勉《中国通史》等
围绕材料中“未有的变局”，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
阅读材料，完成下列要求。
材料一 第二次世界大战后美国、联邦德国就业人口分布（%）
——据《中外历史纲要》（下）整理
材料二 工业劳动者年束人数（单位：万人）
——据《中国工业经济统计资料1949—1984》整理
（1）根据材料一，概括20世纪50年代到90年代美国、联邦德国就业人口变化的趋势，并结合所学知识分析其变化的原因。
（2）对比材料一、二，与美国、联邦德国相比较，指出中国工业就业人口变化的总趋势有何不同。结合所学知识分析中国工业劳动者人数变化的原因。
1953年9月，苏共中央决定，将义务交售的畜禽产品的采购价提高6.4倍，奶类产品提高1倍，土豆提高1—5倍。1954年6月，废除谷物义务交售制。这些措施旨在
A.加强对重工业的投资 B.废除计划经济体制
C.调动农民生产积极性 D.实行新经济政策
