Question

    阅读材料，回答问题

材料一徐光启“平生所学，博究天人而皆主于实用”。正当徐光启、李之藻等晚明实学派高扬“古圣贤”实学旗帜之时，他们十分惊喜地发现，耶稣会士传入的西洋学术也是一种“实学”，是他们可资援用的学术生力军。于是，西方科技精神成为他们批判空疏理学的又一柄利器。徐光启曾在《刻同文算指序》中比较西洋科技与宋明理学，以为前者“时时及于理数，其言道言理，既皆返本跖实”，而后者不过是一些“虚玄幻妄之说”。在《刻几何原本序》《泰西水法序》中，徐光启又一再称赞传教士带来的西方科学“一一皆精实典要，洞无可疑”。“凡世间世外，万事万物之理，叩之无不河悬响答，丝分理解”。

——摘编自冯天瑜等《中华文化史》

材料二鸦片战争爆发后，徐继畬赴任福建汀漳龙道台。在繁忙的政务之余，他开始利用一切可以利用的机会访问西人，耳闻笔录，搜集资料，“披阅旧籍，推敲考订”，创作《瀛环志略》。他广泛接触英、美等国的传教士、领事馆人员和商人，如饥似渴地探求域外知识，思考西方国家走向强盛的原因和性质。在描绘南洋群岛的现状时，他亲自拜访去过当地的福州老舵手。有一次，英国驻福州领事阿利国的夫人，应徐继畬请求帮他绘制了一幅世界地图，以不同颜色标注各个地区。徐继畬收到此图，立即发现无阿富汗国，去信问询原因，大家知道原委后，无不敬佩至极。光绪二年（1876年），郭嵩焘出使西洋，目睹了西方世界的实际情况，印证了《瀛环志略》对外部世界的真实描述。

——摘编自《徐继畬：“东方伽利略”的遭遇》

（1）根据材料并结合所学知识，概括徐光启和徐继畬向西方学习的社会背景。

（2）据材料并结合所学知识，说明徐光启和徐继畬在对待西学态度上的异同之处。

（3）据材料并结合所学知识，阐述徐光启和徐继畬主张向西方学习的共同历史意义。

Answer

（1）社会背景：前者，晚明社会矛盾尖锐，统治危机严重；商品经济发展；理学走向肤庸空疏；西学输入。后者，鸦片战争后清廷统治危机出现，急需探索新知，寻求强图御侮之道；自然经济居主导地位；长期闭关锁国，华夷观念浓厚。

（2）同：对西学充满热情，认为西学能够经世致用；撰写传播西学的著作，利用西学挽救危机。异：徐光启了解西学途径单一；利用西方科技批判传统理学。徐继畬了解西学途径众多，渴求探索西方强盛之道；脚踏实地地探求西学，不耻下问、勇于质疑。

（3）冲击了人们的陈腐观念，彰显思想启蒙意义；促进了中西文化交流和中国近代化。

【解析】

（1）徐光启的背景结合鸦片战争之前社会政治、经济发展以及理学思想回答；徐继畬社会背景依据鸦片战争后从统治危机、经济模式以及华夷观念思考回答。

（2）相同点依据材料一和材料二从“翻译西书、学习西学以及挽救危机”回答；不同点依据材料一和材料二从学习途径、学习风格等角度分析回答。

（3）结合所学从冲击传统观念和促进中西文化交流等角度思考回答。