Question

察举制是汉代国家治理体系的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。

材料一  汉初选拔人才和委任官吏沿袭秦朝，重在军功，辅之以“任子”等方式，任子是沿袭西周以来的“世卿世禄”制。由于任子、赀选讲究门第和财产，不仅排斥了被统治阶级入仕为官，也排斥了地主阶级中下层进入仕途，容易引起在野者阶层的强烈不满。军功则要在战场立军功，受封军功爵。随着社会逐渐趋于安定，朝廷急需大批治国安邦人才，仍按“军功爵”选官，仅有弊端，而且不是长久之计。

——摘编自赖华明《汉代察举制的内容及其功过》

材料二  察举制由地方政府的郡国守相向皇帝推荐各郡国能够担任官职的人才汉武帝时孝廉一科为最重要。孝是指孝敬父母，廉是指清廉勤政。察举孝廉的标准有四条：一是德行高妙，志节清白；二是学通行修，熟知经书；三是明习法令，善于决狱；四是头脑清楚，才干出众。察举制举荐的范围也逐渐扩大到“布衣”平民。此外，考试是汉代察举制度的重要环节。被举者经考试后，由政府量才录用。随着考试制度不断发展和完善，到隋唐以后更发展成“科举制”。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》等

（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉代察举制产生的背景。

（2）根据材料二，概括汉代察举制的特点，并分析其积极影响。

Answer

（1）背景：汉初沿袭秦制产生弊端；依据门第选拔人才，限制选拔范围；以军功爵为标准，与稳定的社会局面不符。

（2）特点：由地方向中央推荐，自下而上；重视道德品行、才能；儒学为主，儒、法并用；选官范围扩大；考试成为重要环节。

积极影响：有利于人才选拔：为平民参政提供渠道：有利于巩固统治：为科举制提供借鉴

【解析】

（1）“背景”，根据材料一信息“汉初选拔人才和委任官吏沿袭秦朝，重在军功，辅之以‘任子’等方式”并结合所学知识得出：汉初沿袭秦制产生弊端；由材料信息“由于任子、赀选讲究门第和财产，不仅排斥了被统治阶级入仕为官，也排斥了地主阶级中下层进入仕途，容易引起在野者阶层的强烈不满”得出：依据门第选拔人才，限制选拔范围；由材料信息“随着社会逐渐趋于安定，朝廷急需大批治国安邦人才，仍按‘军功爵’选官，仅有弊端，而且不是长久之计”并结合所学知识得出：以军功爵为标准，与稳定的社会局面不符。

（2）“特点”，根据材料二信息“察举制由地方政府的郡国守相向皇帝推荐各郡国能够担任官职的人才”得出：由地方向中央推荐，自下而上；由材料信息“汉武帝时孝廉一科为最重要。孝是指孝敬父母，廉是指清廉勤政”得出：重视道德品行、才能；由材料信息“察举孝廉的标准有四条：一是德行高妙，志节清白；二是学通行修，熟知经书；三是明习法令，善于决狱；四是头脑清楚，才干出众”得出：儒学为主，儒、法并用；由材料信息“察举制举荐的范围也逐渐扩大到‘布衣’平民”得出：选官范围扩大；由材料信息“考试是汉代察举制度的重要环节”得出：考试成为重要环节。“积极影响”，依据材料二信息“察举制举荐的范围也逐渐扩大到‘布衣’平民……随着考试制度不断发展和完善，到隋唐以后更发展成‘科举制’”得出：为平民参政提供渠道、为科举制提供借鉴；依据所学知识从有利于人才选拔、有利于巩固统治等角度补充。