《礼记》记载周人饮食生活状况：“天子之豆二十有六（豆，古人盛食器具），诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。”上述材料反映周朝
①饮食礼俗体现贵贱有序
②饮食之礼加强宗族团结
③开始形成一定饮食礼俗
④“豆”是当时王位的象征
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也。……诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩，……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君；……盖天子、诸侯君臣之分始定于此。此周初大一统之规模，实与其大居正之制度相待而成者也。（王国维《殷周制度论》），以上材料解读正确的是
A.周王朝为大一统国家奠定了基础 B.周王朝形成了君主专制政体
C.周王朝形成了中央集权体制 D.商周王朝分封制没有区别
阅读下列材料，回答问题。
材料一 1840年3月，英国对华棉制品出口商曼彻斯特商会主席莫克·维卡在致英国外交大臣巴麦尊的信中说：“是他们自己陷入了错误的处境，逼得我们不得不走上为国家所受的侮辱，为个人所受的委屈要求补偿的地步……当前局势，可能提供机会，完成两国关系的改善，随着关系的改善，我们输出（棉制品）的扩张程度将是不可估量的。”
——《英国资产阶级纺织利益集团与两次鸦片战争史料》
材料二 1862年5月10日，英法军队以军舰大炮打败太平军，占领了宁波港。5月16日，夏福礼给普鲁斯的报告说：“……结果打败了太平军，并把他们赶出城。就在太平军撤离宁波的那天晚上，我们立刻把满清官员送去衙门复职，并把宁波正式移交给他们。”
材料三 瓦德西说：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一……故瓜分一事，实为下策。”
（1）根据所学知识，指出材料一中莫克·维卡所说的“当前局势”指什么。为什么他认为“扩张程度将是不可估量的”？
（2）材料二说明了什么？
（3）根据所学知识，指出瓦德西为什么说“瓜分一事，实为下策”。列强又采取了什么方式侵略中国？结果怎样？
（4）结合上述材料，指出清政府与列强关系的变化。
阅读下列材料，回答问题。
材料一在1787年的费城制宪会议上，富兰克林一直在琢磨刻在华盛顿座椅上的太阳是日出还是日落。当他含着激动的眼泪在宪法文本上签字后，他说：“现在，我很高兴地知道，那是日出，而不是日落。”
材料二美国前总统乔治·布什国庆日演说：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”
——均摘自《中学历史教学资料参考》
（1）根据材料一，结合所学知识指出美国1787年宪法规定的政治体制，从走向现代文明的角度谈谈你对“日出”一词的理解。
（2）依据材料二，结合所学知识，说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的。
结合所学知识，回答故事中的问题。
帕罗椰是个雅典郊区的农民，今年三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会。
（1）公民大会的职责是什么？
帕罗椰的妻子海伦也想跟着丈夫去公民大会瞧瞧热闹，帕罗椰说不行，但实在拗不过妻子，两人一同前往。到了雅典公民大会的会场……在门口执勤的监察员看见帕罗椰夫妇，大声地冲着帕罗椰喊道：“喂！你的妻子不能来这个地方。”
（2）帕罗椰的妻子为什么不能进入会场？
公民大会结束后，帕罗椰有资格参与法庭审判员的抽签，倒霉的帕罗椰在参加第无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆。他成为民众法庭6000名审判员中的一名，这次他审判的对象是苏格拉底！！……在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。帕罗椰根本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说：像自己这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒了的帕罗椰决定举手投他有罪！可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。
（3）民众法庭的性质是什么？
（4）如果你是当时民众法庭上的一名审判员，你会投票判苏格拉底死刑吗？
阅读材料，回答问题。
材料一 东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高弟良将怯如鸡。”—“直（耿直）如弦，死道边，曲（投机取巧）如钩反封侯”。
材料二 如图
材料三 在漫长的科举考试中，曾产生出700多名状元，近11万名进士，数百万名举人。中国历史上，善于治国安邦的名臣，名相，政治家，思想家，文学家，科学家外交家----等大多出自状元，进士和举人。西方人将中国的科举制度称为“中国第五大发明”。
请回答：
（1）材料一反映的是什么制度？这一制度中选拔官员的方式和标准是什么？
（2）根据材料二分析，图片反映的是什么制度？这一制度有何弊端？
（3）科举制与材料二相比有何进步？
