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列强侵华,使中国的民族危机不断加深。中国人民为挽救民族危亡,不断探索国家的出路。...

列强侵华,使中国的民族危机不断加深。中国人民为挽救民族危亡,不断探索国家的出路。阅读材料,回答问题。

材料一  1840—1900年列强侵华战争及中国清朝签订的不平等条约

材料二  孙中山思想认识的变化

材料三  作为中国电影重要流派,献礼片对讲好中国故事,弘扬主旋律,讴歌正能量,践行社会主义核心价值观具有一定的现实意义。

(1)根据材料一,概括指出列强侵华呈现的发展趋势。

(2)根据材料二并结合所学知识,概括孙中山思想主张的变化,谈谈你对孙中山革命的一生有何认识。

(3)结合中国近现代史的相关知识,从材料三中选取一部影片,指出它所反映的中国近代重大历史事件或现象,并概述和评价该历史事件或现象。(要求:简要写出所选取的影片名及历史事件或现象,对历史事件或现象的概述和评价简明扼要。)

 

(1)发展趋势:规模上,侵华规模不断扩大,列强由单独侵华到联合侵华;方式上,从发动战争、经济侵略,扩大到政治军事控制;范围上,从东南沿海扩大到沿海各省并深入内地;经济侵略上,由商品输出为主到资本输出为主。 (2)变化:甲午中日战争前是改良(维新)思想,主张通过变法使中国走上富强道路(或建立君主立宪制);甲午中日战争后是民主革命思想,主张暴力推翻清政府,实行民主共和。1922年认识到中国革命要取得成功,必须改组国民党,联合苏俄,发动民众。 认识:具有强烈的爱国主义思想,一生致力于救国救民的革命斗争;与时俱进,不断追求真理;具有坚韧不拔、百折不挠的斗争精神;革命事业没有成功,说明资产阶级共和国道路在中国行不通,民族资产阶级不能胜任中国民主革命的领导重任。 (3)示例电影名:建军大业。 历史现象:南昌起义。 概述和评价:为了反抗国民党反动派的倒行逆施,1927年8月1日,周恩来、贺龙等人率领两万多名革命军在南昌举行武装起义。这次起义打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪,标志着中国共产党独立领导武装斗争和建立人民军队的开始,开辟了中国革命的新道路。(示例仅供参考,考生可选取其他影片,并指出其所反映的历史事件或现象,只要讲述得当,即可得分。) 【解析】 (1)趋势:根据材料一中列举的《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的具体的内容,结合相关侵华战争,从规模、范围、方式、手段等方面概括近代列强侵华的发展趋势。 (2)变化:根据材料二中1894年提出“日本其维新之政为日几何?而今日成就已大有可观”,1903年张“革命成功之日……废除专制,实行共和” ,1922年明确“我目前正在改组中国国民党,使本党能有更多的工人参加进来……为了谋求社会的根本改革,还要努力唤起民众觉醒”等,结合所学知识,从社会改造的方法和目标、手段等方面,分析孙中山的思想主张的变化。认识:根据材料二中孙中山思想的发展,结合所学知识,分析孙中山探索救国道路过程中的心路变化的表现、原因、本质及其革命行动,理解孙中山致力于救国救民的革命斗争、不断追求真理的一生。 (3)影评:根据题目要求,首先阅读材料三,了解三部影片的剧情,然后选择其中一部影响,依次明确片名、指出其反映的重要历史事件或现象,接下来结合所学知识,说明相关历史事件的前因后果,并用唯物史观的基本原理,对这一历史事件简要评价,注意依次回答,简明规范。  
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考点分析:
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阅读材料,回答问题。

材料一  在伯里克利执政时代,雅典国家由公民大会管理,公民大会在法律上拥有全部的最高政权。雅典公民大约每10天集会一次,决定国家大事,雅典国家的全部机关均隶属于公民大会,这些机关包括:五百人议事会、陪审法庭、元老院、各执政官,还有许多公职人员,其中大多数是用抽签方法选出来的。

——摘编自赵恒烈、张鸿祺主编《世界历史资料选》

材料二  雅典民主为人类提供的民主原则与民主运作的方式等是对人类社会的伟大贡献。雅典民主政治发展繁荣得益于公民聪明才智的施展。作为近代西方资本主义民主政治的典型代表,美国深深打上了雅典城邦民主政治的烙印。

——摘编自何亚华《以美国民主宪政为例看雅典民主政治的现实意义》

(1)根据材料一,概括伯里克利时代雅典民主政治的主要表现。

(2)根据材料二并结合所学知识,用史实说明“美国深深打上了雅典城邦民主政治的烙印”。

(3)根据材料一、二,分析古代希腊雅典的民主制与近代美国确立的民主制有着怎样的不同。

 

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选官制度是保证封建制度的重要举措,历代统治者对选官制度都极为关注。阅读材料,回答问题。

材料一  九品中正制,本想替当时用人定出一客观标准,还是不失此项制度所应有的传统精神的。但后来却变成拥护门第,把觅取人才的标准,无形中限制在门第的小范围内,这便大错了。唐代针对此弊,改成自由竞选,所谓“怀牒自列”,即不需地方长官察举,更不需中央九品中正评定,把进仕之门扩大打开,经由个人各自到地方政府报名,参加中央之考试。这制度,大体说来,较以前是进步的。汉制规定商人不能做官,做官亦不能经商,乡举里选系由地方政府察举呈报。现在自由报考之唯一限制,即报名者不得为商人或工人。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

材料二  科举制度在宋代有了重大的发展,宋太祖确立殿试制度,加在省试之上,使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试,使科举及第者直接成为“天子门生”,进一步摧毁考官和考生之间的座主、门生关系。针对唐科举门资取士的弊病,逐步取消资格限制,贯彻“取士不问家世”的原则。设置考试新章法,如考生搜身制、考官隔离制、试卷糊名、誊录制。科场文体从侧重“诗赋”代之以“经义”“策论”。

——摘编自黄留珠《中国古代选官制度》

材料三  中国古代的科举制是人类政治文明的伟大创举。科举制是封建社会的“平民政治”。在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对政治权力的垄断,促进了社会的良性流动……儒家思想与封建专制制度和科举制度相结合,成为维护封建统治的强有力的思想武器,因而科举制成为中国封建社会长期稳定发展的重要制度因素。清末维新人士认为科举制度“锢智慧”“坏心术”“滋游手”,造成了“破坏人才,国随贫弱”的后果。

——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出科举制与九品中正制的异同。

(2)根据材料二并结合所学知识,概括宋代科举制发展的表现。

(3)根据上述材料并结合所学知识,对科举制进行评价。

 

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“冷战的结束和1991年苏联解体改变了1945年以来国际关系赖以存在的基础……一个国际事务的新结构开始出现,但它的轮廓和美国在其中的角色都还不太清晰。”材料强调

A.新的世界格局尚未形成 B.多极化的世界格局已经确立

C.美国已经建立单极世界 D.和平与发展是当今时代主题

 

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1991年,《美国新闻与世界报道》写道:“苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球……”材料旨在说明

A.美苏“冷战”造成世界的分裂 B.两大军事集团势均力敌

C.美苏“冷战”客观上推动科技发展 D.“冷战”破坏了世界和平

 

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美国官方人士形成共识,认为在西欧遏制苏联的最好办法“是面包和投票而不是子弹”。基于这个共识,美国(  

A.对苏联进行孤立和封锁

B.推行马歇尔计划

C.主导成立了“北约”组织 

D.提出杜鲁门主义

 

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