文艺复兴运动中，人文主义者将新文化的创造寄托与落实到了对人的伟大与尊严、人的价值与力量、人的自由平等权利与世俗欲求的大力倡导上。这实际上是提倡
A.极端的个人主义 B.以人为中心的理念 C.反对王权和神权 D.理性
“文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样只是周而复始的重复。”材料中“精神的新生”的本质内涵是
A.资产阶级文化的兴起 B.西方人文精神的起源
C.欧洲古典文化的复兴 D.封建社会的百家争鸣
下表列举了兴起于意大利的一场思想解放运动的代表人物及作品
人物 | 但丁 | 薄伽丘 | 彼特拉克 |
作品 | 《神曲》 | 《十日谈》 | 《歌集》 |
这些作品出现在
A.古希腊时期 B.文艺复兴时期 C.启蒙运动时期 D.宗教改革时期
列强侵华，使中国的民族危机不断加深。中国人民为挽救民族危亡，不断探索国家的出路。阅读材料，回答问题。
材料一 1840—1900年列强侵华战争及中国清朝签订的不平等条约
材料二 孙中山思想认识的变化
材料三 作为中国电影重要流派，献礼片对讲好中国故事，弘扬主旋律，讴歌正能量，践行社会主义核心价值观具有一定的现实意义。
（1）根据材料一，概括指出列强侵华呈现的发展趋势。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括孙中山思想主张的变化，谈谈你对孙中山革命的一生有何认识。
（3）结合中国近现代史的相关知识，从材料三中选取一部影片，指出它所反映的中国近代重大历史事件或现象，并概述和评价该历史事件或现象。（要求：简要写出所选取的影片名及历史事件或现象，对历史事件或现象的概述和评价简明扼要。）
阅读材料，回答问题。
材料一 在伯里克利执政时代，雅典国家由公民大会管理，公民大会在法律上拥有全部的最高政权。雅典公民大约每10天集会一次，决定国家大事，雅典国家的全部机关均隶属于公民大会，这些机关包括：五百人议事会、陪审法庭、元老院、各执政官，还有许多公职人员，其中大多数是用抽签方法选出来的。
——摘编自赵恒烈、张鸿祺主编《世界历史资料选》
材料二 雅典民主为人类提供的民主原则与民主运作的方式等是对人类社会的伟大贡献。雅典民主政治发展繁荣得益于公民聪明才智的施展。作为近代西方资本主义民主政治的典型代表，美国深深打上了雅典城邦民主政治的烙印。
——摘编自何亚华《以美国民主宪政为例看雅典民主政治的现实意义》
（1）根据材料一，概括伯里克利时代雅典民主政治的主要表现。
（2）根据材料二并结合所学知识，用史实说明“美国深深打上了雅典城邦民主政治的烙印”。
（3）根据材料一、二，分析古代希腊雅典的民主制与近代美国确立的民主制有着怎样的不同。
选官制度是保证封建制度的重要举措，历代统治者对选官制度都极为关注。阅读材料，回答问题。
材料一 九品中正制，本想替当时用人定出一客观标准，还是不失此项制度所应有的传统精神的。但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，即不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。汉制规定商人不能做官，做官亦不能经商，乡举里选系由地方政府察举呈报。现在自由报考之唯一限制，即报名者不得为商人或工人。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
材料二 科举制度在宋代有了重大的发展，宋太祖确立殿试制度，加在省试之上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试，使科举及第者直接成为“天子门生”，进一步摧毁考官和考生之间的座主、门生关系。针对唐科举门资取士的弊病，逐步取消资格限制，贯彻“取士不问家世”的原则。设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制、试卷糊名、誊录制。科场文体从侧重“诗赋”代之以“经义”“策论”。
——摘编自黄留珠《中国古代选官制度》
材料三 中国古代的科举制是人类政治文明的伟大创举。科举制是封建社会的“平民政治”。在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对政治权力的垄断，促进了社会的良性流动……儒家思想与封建专制制度和科举制度相结合，成为维护封建统治的强有力的思想武器，因而科举制成为中国封建社会长期稳定发展的重要制度因素。清末维新人士认为科举制度“锢智慧”“坏心术”“滋游手”，造成了“破坏人才，国随贫弱”的后果。
——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出科举制与九品中正制的异同。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括宋代科举制发展的表现。
（3）根据上述材料并结合所学知识，对科举制进行评价。
