西汉“萧规曹随”的历史佳话反映了
A.曹参的一无所为 B.萧何的强大影响力
C.黄老思想符合民意 D.汉武时期积极作为
周王朝“封邦建国”是指
A.分封同姓诸侯 B.分封异姓诸侯
C.将同姓诸侯分插到各地异姓方国间 D.天子把土地和人民分封给卿、大夫
史学家傅斯年说：“我们存而不补，这是我们对于材料的态度；我们证而不疏，这是我们处理材料的手段。材料之内使他发现无遗，材料之外我们一点也不越过去说。”他的观点是
A.不应该补全材料 B.不应该解释史料
C.有几分材料说几分话 D.应坚持过去之说
材料 于敏是我国著名的核物理学家，我国核武器研究和国防高技术发展的杰出领军人物之一。在氢弹研制中，于敏组织攻克实现氢弹自持热核燃烧的关键，形成从原理、材料 到构型完整的氢弹物理设计方案，带领科研队伍完成了核装置的理论设计，并定型为中国第一代核武器。1980年，于敏被任命为核武器研究院副院长兼核武器理论研究所所长，全面负责领导突破二代初级和次级原理，发挥了决策和把关的作用。他曾说：“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。面对这样庞大的题目，我不能有另一种选择。一个人的名字早晚是要没有的。能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”1999年9月18日，他被中央军委授予“两弹一星功勋奖章”。2018年12月18日，被授予改革先锋称号，并获评“国防科技事业改革发展的重要推动者”。
——据中国科学院网站相关资料整理
（1）根据材料，概括指出于敏对我国国防科技事业的贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，分析于敏取得巨大成就的原因。
材料 伊朗危机起源于美、英、苏三大国对伊朗石油的争夺。二战期间，为了保障盟国间交通运输的畅通，1941年8月，苏联与英国联合出兵，分区占领伊朗。1942年1月，苏、英、伊三国在德黑兰订立同盟条约，规定苏、英两国军队应在战争结束后6个月内撤军。同年，美国也派遣后勤供应部队大举进驻伊朗，形成大战时罕见的苏、英、美三大国同在一个盟国驻军的局面。二战结束后，为获得伊朗北部的石油及相关的地缘政治利益，苏联扶植阿塞拜疆地区分离主义政权和拒绝如约按期从伊朗撤军，引起伊朗和美英的强烈反应，酿成严重的国际危机，危机高潮时，东西方几乎走到了武装对峙的边缘。1946年1月，伊朗政府正式向联合国提出控诉，指责苏联违背条约，美国也表示如有必要将动用军事手段。面对这样的形势，苏联才终于退却，苏、伊双方达成了苏军撤离的协议，美国势力在伊朗坐大。
——摘编自李春放《伊朗危机与“冷战”起源。》
（1）根据材料并结合所学知识，说明伊朗危机发生的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析伊朗危机带来的影响。
（选修1：历史上重大改革回眸）
材料 1870年，英国国会通过初等教育法案，规定5～12岁儿童要入学，接受书、写、算初等教育，将全国划分为若干教育区，设立区教育局。教育局负责办学，并且有强制征收地方税的权力，以充实教育经费，该法案奠定了初等教育的基础。1876年通过法案，宣布送子女入学是父母必尽的义务，因家境贫寒无力承担者，可从贫民机构领取应付的学费。1891年国会通过决议，在全国实行强制性免费义务初等教育。
在高等教育方面，大多数高等学校逐步克服了保持古典学科的守旧主张，增加自然科学课程。不少大学打破传统，开始招收女生入学。教育同宗教分离的过程也加速了，尽管还有神学院和若干神学系，但在普通的学校和各种系科中，宗教考试被取消。越来越多的教师在学术上采取了唯物的态度。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括英国教育改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，指出英国教育改革的历史意义。
