Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  “夫长吏多出于郎中、中郎，吏二千石子弟选郎吏，又以富訾，未必贤也！”加之官吏的升擢又是论资排辈，“累日以取贵，积久以致官”，其结果自然是“廉耻贸乱，贤不肖混淆”了。于是他提出“岁贡贤才”“量才授官”两策。要列侯、郡守、二千石，每年荐贤两名以供宿卫；并以此考察大臣的贤否，如果所荐贤能则有赏，不贤则有罚。同时，在官员升擢上，董仲舒疾呼：“毋以日月为功，实试贤能为上。量才而授官，录德而定位。”这就迫使大臣们以求贤识贤为事，天下之奇士就可得而使了，遍得天下之奇士，天下何愁不治！

材料二  博士，古代学官名，源于战国。秦及汉初，博士的职务主要是掌管图书，通古今以备顾问。西汉建元五年（前136年），汉武帝为《易》和《礼》增置博士，与汉文帝、汉景帝时所立的《书》《诗》《春秋》博士合为五经博士。自此之后，博士专门负责经学的传授。

——以上材料均摘自《国学人物·董仲舒》

（1）根据材料一，概括董仲舒的人才观和选才方法。

（2）根据材料二并结合所学知识，简述五经博土的设立对后世产生的影响。

Answer

（1）人才观：重才重德，不问出身。

方法：“岁贡贤才”“量才授官”即定期举荐，考试选拔，量才而用；要求地方官将求才识贤作为重要政务。

（2）影响：五经博士的设置，传承了儒家思想，促进了儒学教育的传播与发展；有利于人才的培养；有助于巩固儒学的地位

【解析】

（1）关于“人才观”，由材料“以富訾，未必贤也”，可得出重才重德，不问出身。关于“方法”，由材料“提出‘岁贡贤才’‘量才授官’两策”，可得出“岁贡贤才”“量才授官”即定期举荐，考试选拔，量才而用；由材料“大臣们以求贤识贤为事”，可得出要求地方官将求才识贤作为重要政务。

（2）由材料“博士专门负责经学的传授”，可得出五经博士的设置，可以从传播儒学、培养人才和巩固巩儒学地位等说明。