Question

思想变革是社会变革的基本内容，思想变革启导社会变革，推动社会变革。阅读材料，回答问题

材料一  郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。”

（1）结合所学知识，分析春秋战国时期出现学术思想史上黄金时代的原因。

材料二  17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想。1903年，蔡元培在《绍兴教育会之关系》一文中，尊黄宗羲为“东方卢梭”。

（2）黄宗羲和卢梭分别提出了怎样的主张？结合所学知识，说明中西两种思想在历史进程中各自产生的作用是什么？

材料三  中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望……中国先进知识分子在对中西文化矛盾冲突的比较鉴别中，逐渐发展出具有西方文化特色的人文思想人文精神。卢梭的天赋人权说、赫胥黎的进化论对中国最早向西方学习的知识分子来说，具有很强的震撼力。

——文池《思想的灵光》

（3）据材料三，概括中国近代人文思想特点。并指出导致这一特点的主要原因。

Answer

（1）①经济：井田制崩溃、封建土地所有制确立，社会经济迅速发展。②政治：分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸，兼并战争不断。③阶级关系：阶级关系出现新变化，“士”阶层的活跃和受重用。④文化：私学兴起，“学在民间”，学术逐渐下移。

（2）主张：黄宗羲对君主专制进行猛烈抨击，提出“天下为主，君为客”的民主思想；卢梭阐述了“天赋人权”和“人民主权”的思想。（或社会契約思想）

作用：黄宗羲，抨击了封建君主专制制度，对以后反专制斗争起了积极的推动作用；卢梭等人的学说解放了人们的思想，为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想准备。

（3）特点：在中西文化碰撞中形成，带中西文化融合的特色。

原因：资本主义列强侵略或民族危机加深；先进的中国人的探索（或答向西方学习）。

【解析】

（1）结合所学可从政治、经济、文化、阶级关系等角度展开分析。从政治上看，当时周王室实力衰微，分封制逐步走向崩溃，诸侯间的争霸战争不断，这为学术的繁荣提供了思考的支点；从经济上看，这一时期井田制逐步被封建土地所有制所取代，社会经济得到迅速的发展，这为学术的繁荣奠定了物质的基础；从文化上看，这一时期学术的繁荣是学术下移，私学兴起的必然结果；从阶级关系上看，这一时期阶级关系出现了新的变化，“士”阶层变得非常活跃和受重用，也正是这些人促进了学术的繁荣。

（2）主张：结合所学可知，黄宗羲对君主专制进行猛烈抨击，提出“天下为主，君为客”的民主思想；而卢梭则提出了人民主权说和社会契约论。

作用：结合所学知识可知，黄宗羲的主张在当时并未引起太大的反响，其作用主要体现在近代，其对封建君主专制制度的抨击，使其成为近代思想家反专制的思想武器；卢梭的作用则直接在当时得以体现，它的学说解放了人们的思想，为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想准备。

（3）特点：由材料“在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的”可知，中国近代人文思想是在中西文化碰撞中形成，带中西文化融合的特色。

原因：结合材料及所学可从给主观和客观两个角度展开分析。由材料“这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望”可知，先进的中国人的不断探索是这一特点形成的主观原因；近代中国民族危机不断加深是这一特点形成的客观原因。