下图表示处于平衡状态的某生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关叙述中，不正确的是 ( )
A．若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化可能原因是过度放牧
B．影响图②所示种群数量变化的最直接因素可能是食物的增加
C．图③中c点后发生的变化表明生态系统的抵抗力稳定性有一定限度
D．图④曲线可用于指导海洋捕捞
秋末植物的叶片衰老时，在叶柄基部开始形成离层（如图甲所示），而后从植物体上脱落。离层部位细胞相关的生命活动如图乙所示。请据图回答下列问题：
（1）由乙图可知，叶柄基部离层的产生，与 ▲ （植物激素）有密切关系。
（2）A物质由内质网以出芽的方式形成小泡，运往高尔基体，再由高尔基体形成分泌囊，运往细胞膜，而后通过细胞膜的 ▲ 作用，分泌到细胞外。
（3）该过程分泌到细胞壁之间的物质，对离层形成所起的作用是 ▲ 。
（4）进一步的研究表明，叶柄基部离层的形成，还有脱落酸等其他激素的参与，这说明 ▲ 。
（5）逆境是指对植物产生伤害的环境，如冰冻、盐渍和干旱等。植物对逆境的抵抗能力是不一样的，受遗传因素和外界因素的双重影响。植物对逆境的抗性强，则植物的电导率低；反之，电导率就高。电导率可以用一定的技术手段测出。现在有人认为脱落酸可以提高植物对逆境的抵抗力。请使用下列材料设计一个实验，以探究脱落酸对植物抗逆性的影响。]
材料用品：生长在培养瓶中状态良好且一致的黄瓜幼苗10株、适宜浓度的脱落酸、测定电导率的装置、0.25mol／L NaCl溶液、蒸馏水。
①m]实验步骤：
第一步：将10株黄瓜幼苗平均分成甲、乙两组；
第二步： ▲ ；
第三步： ▲ ；
第四步： ▲ 。
②预期结果及结论： ▲
若已知果蝇的直毛和非直毛是位于X染色体上的一对等位基因。但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，你能否通过一次杂交试验确定这对相对性状中的显性性状，请用遗传图解表示并加以说明和推导。
生物研究性学习小组的同学在进行遗传病情况调查时，发现一位男生患有两种遗传病，进一步调查后画出其家族的遗传病系谱图如下（设甲病的显性基因为A、隐性基因为a；乙病的显性基因为B、隐性基因为b）。请据图分析并回答问题：
（1）甲病致病基因位于______染色体上，为_______性基因。
（2）若II7与II8再生一个患甲病女儿的概率为________。
（3）已知II3不是乙病基因的携带者，则乙病致病基因位于_______染色体上，为________性基因， III13的基因型为_____________；若III9与III12结婚，生育的子女患病的概率为_________;只患一种病的概率________。
家禽鸡冠的形状由两对基因（A和a，B和b）控制，这两对基因按自由组合定律遗传，与性别无关。据下表回答问题：
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项 目 |
基因组合 |
A、B同时存在 （A_B 型） |
A存在、B不存在 （A_bb型） |
B存在、A不存在 （aaB_ 型） |
A和B都不存在 （aabb型） |
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鸡冠形状 |
核桃状 |
玫瑰状 |
豌豆状 |
单片状 |
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杂交组合 |
甲：核桃状×单片状→F1：核桃状，玫瑰状，豌豆状，单片状 |
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乙：玫瑰状×玫瑰状→F1：玫瑰状，单片状 |
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丙：豌豆状×玫瑰状→F1：全是核桃状 |
⑴ 甲组杂交方式在遗传学上称为__________________，甲组杂交F1代四种表现型的比例是_________________________。
⑵ 让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交，杂交后代表现型及比例在理论上是______________。
⑶ 让丙组F1中的雌雄个体交配．后代表现为玫瑰状冠的有120只，那么表现为豌豆状冠的杂合子在理论上有______________只。
⑷ 基因型为AaBb与Aabb的个体杂交，它们的后代基因型的种类有____________种，后代中纯合子比例占______________。
（7分）研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：
A．将一部分S型细菌加热杀死；
B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上（接种的菌种见图中文字所示）；
C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况。
（1）肺炎双球菌与小白鼠细胞结构的最主要区别是：肺炎双球菌 。
（2）将上述4组培养基中的细菌分别注射入小白鼠体内，能使小白鼠患败血症而死亡的有 (填编号)。
（3）将第4组培养基上产生的S型细菌单独培养，能获得 型的子代细菌。
（4）本实验中的对照组是 。（填编号）
（5）本实验说明S型细菌体内存在着能使R型细菌转化成S型细菌的 。后来经赫尔希和蔡斯的实验证明这种物质是___________，实验设计思路是 。
