Question

 （06全国卷I）从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。

请回答下列问题：

   （1）种群中的个体通过繁殖将各自的         传递给后代。

   （2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是          。

   （3）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有      种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有      种。

   （4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。(要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论)

Answer

 从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果……

【答案】（20分）（1）基因（遗传物质） （2）正交、反交  （3）三种（AA ，Aa，aa）   五种（XAXA，XAXa，XaXa；XAY， XaY） （每空2分，共8分）（4）（每问6分，共12分）

标准答案：

如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。

如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上。

如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色：在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于×染色体上。

如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色：在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于灰黄色个体，则黄灰色为显性，基因位于×染色体上。

参考答案：

A：若有多组灰色雌蝇X黄色雄蝇→灰色（不分雌雄）或黄色雌蝇X灰色雄蝇→黄色（不分雌雄），则灰对黄或黄对灰为显性。这两种情况符合AAXaa→Aa，为常染色体遗传即基因在常染色体上。

B：若有多组灰色雌蝇X黄色雄蝇→灰色和黄色雄蝇各半，灰色全为雌蝇，则基因在X染色体上，且灰对黄为显性；黄色雌蝇X灰色雄蝇→黄色和灰色雄蝇各半，雌蝇全为黄色，则黄色对灰色为显性。这两种情况XAXaX XaY→♂XAY显性和XaY 隐性各半，♀XAXA和XAXa均为显性，皆为伴X遗传即基因在X染色体上。

【分析】标准答案分析：

假设基因在常染色体上，三种基因间（AA ，Aa，aa）的交配方式，只有AAXaa→Aa（多组重复）和AaXAa→AA、Aa、aa能够确定显隐关系。AaXaa→Aa、aa不能区分出显隐。

根据“现用两个杂交组合：灰色雌蝇X黄色雄蝇、黄色雌蝇X灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。”的限制条件，AaXaa→Aa、aa和AAXaa→Aa（多组重复）两种交配方式符合题意，其中AAXaa→Aa（多组重复）能够确定显隐。

    假设基因位于X染色体上，XAXA、XAXa和XaXa与XAY和 XaY之间的六种交配方式：①XAXAXXAY→XAXA、XAY；②XAXaX XAY→XAXa、XAXA，XAY、XaY；③XaXaXXAY→XAXa、XaY；④XAXAXXaY→XAXa， XAY；⑤XAXaX XaY→XAXa、XaX，XAY、XaY；⑥XaXa X XaY→XaXa、XaY。符合题意的是：其中③和⑤，④和⑤，既能判断显隐关系，又能判断是否在X染色体上。

参考答案分析：

因为这是从“自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。”各种基因型都应该存在。所以，“两个杂交组合：灰色雌蝇黄色雄蝇、黄色雌蝇X灰色雄蝇”中，如果是常染色体遗传，“每个杂交组合选用多对果蝇”肯定有多组AAXaa→Aa的情况，被隐藏的就是隐性基因，显示出来的就是显性的。而AaXaa→Aa和aa不能确定显隐性关系。

“两个杂交组合：灰色雌蝇X黄色雄蝇、黄色雌蝇X灰色雄蝇”中，如果是伴X遗传的话，“每个杂交组合选用多对果蝇”肯定有多组XAXaX XaY→♂XAY显性和XaY 隐性各半，♀XAXA和XAXa均为显性。

【高考考点】本题前三小题考查的是遗传学基础知识：生物个体繁殖目的是亲代向后代传递遗传基因；区别核基因和质基因遗传的方法是正交与反交；等位基因在常染体上可以组成三种基因型，在X染色体上可以组成五种基因型。第四小题是应用基因分离规律和伴性遗传规律来解决最简单的问题：判断显隐关系和是否为伴性遗传。此题应该属于遗传基础题型，但遗传学本身是生物学中的难点内容，也最能反映学生的综合分析问题的能力。

【易错点】这道遗传题应该算是基础题：生物上下代肯定能遗传的是基因，而不是性状；判断核遗传和质遗传的最佳方案即正交和反交；判断基因的显隐性，以及是常染色体遗传还是伴X遗传！但是，很多学生感觉到难对付。主要困难在于对“多组重复实验法”的数学原理和实际应用价值不理解；对于伴性遗传的几种特例熟悉不够。

    另外，学生对文字说明题的语言组织能力参差不齐，当然这考的是综合素质。将来做学者，撰写论文是基本功之一。陈述的条理性和文字的准确性也是一种基本素质或能力。

【备考提示】遗传学内容是中学生物学的主干知识，经典遗传学历年来是高考题的主打产品。连续几年的高考可以看出，在主观题中遗传规律的应用已经成为必考题。为此，遗传学应该是重点布防的知识领域。但是只注重做练习，不重视基础知识和基本概念的理解，更不重视实验和实际应用的复习方法是不可取的。遗传学实验的基本方法中“多组重复实验法”是孟德尔遗传实验的精华，是孟德尔取得成功的法宝！但是大多数学校是不重视实验的，光靠做题和背诵难以奏效。这就提醒我们，今后的生物学教学，只搞题海战术是不够的。要重视理论联系实际，特别是动手实践，能够事半功倍。