某学生实验小组应用组织培养的原理和技术，设计了一种“植物宝宝”（如右下图所示）。“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物，能生长开花，真可谓“缩灵动生命于微景之中”。
1.容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分。如果有人在配制培养基的矿质元素时使用了NH4NO3、KNO3、CaCl·2H2O、MgSO4·7H2O鳌合铁溶液、微量元素溶液、但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是（ ）。
A．Ca(NO3)2 B．KCl C．KH2PO4 D．K2SO4
2.“植物宝宝”制成后，要使其中的微型植物正常生长，容器外必须具备的条件是（ ）
①一定的光照 ②肥沃的土壤 ③充足的水分 ④适当的温度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3.微型植物在密闭的容器里能长期正常呼吸，是因为
。
大气中二氧化碳增加，影响植物的生长。右图提示我们：随着大气中二氧化碳含量升高（ ）
A．植物中的有机物的含量降低
B．植物的生长速度降低
C．植物光合作用减弱
D．植物光合作用增强
分析右图，大气中二氧化碳增加的原因有
、
等。
根据下列果实形状判断，不适合借风力传播的是（ ）
将空气中的氮气转化成氮的化合物的过程称为固氮。下图能实现人工固氮的是（ ）
A．闪电 B．电解饱和食盐水车间 C．根瘤 D．合成氨车间
酸雨是指pH小于5．6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案：
目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
实验材料：1．实验装置如下图。
*2．甲乙两种植物的种子、SO2气体，气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。
实验步骤：1．取5套实验装置并编号，设立____________________和_________________。
*2．甲乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入务实验装置的容器内，如上图所示。
*3．按图装配好实验装置。
*4．____________________________________________________________。
*5．关闭实验装置活塞，将装置置于__________、__________的环境下。在5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。
实验结果：1．实验结果如下表。
|
编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
SO2量 |
C1 |
C2 |
C3 |
C4 |
C0 |
|
|
死亡率（%） |
甲 |
0 |
10 |
40 |
80 |
0 |
|
乙 |
0 |
0 |
20 |
40 |
0 |
*2．在下面空白处画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。
讨论：结果可知：_____________________________________________。
实验拓展：在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。
|
模拟产生酸雨的方法 |
植物受影响的指标 |
|
_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________。 |
_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________。 |
