如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，这说明
A．细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分
B．细胞和病毒被搅碎都失活，可见两者的特点是一样的
C．像病毒这样不具细胞结构的生物存在，说明生命现象不依赖于细胞结构
D．生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础上
下列有关显微镜操作的说法，正确的是
A．若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质的流向应是顺时针的
B．为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜
C．用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小
D．在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜观察，再换用高倍镜观察
蓝藻、病毒、酵母菌都含有的是
①细胞壁 ②细胞膜 ③DNA ④核糖体 ⑤核酸
A．①② B．②③ C．②④ D．⑤
在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如右图。若将处于b浓度溶液中的萝卜条移入a浓度溶液中，则该萝卜条的质量将
A．不变 B．增大 C．减小 D．先增后减
阅读下列材料，回答有关问题：
科学家发现：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时，雌雄比率约为1：1。如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时，不管它们原来具有何种性染色体，全部发育成雄性。
（1）不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异，这说明：__________________________。
（2）问题：较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？请你设计实验来探究这一问题。（只说出大体操作思路即可）
材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。
实验步骤：
①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理：
实验组甲：____________________________________________________________,
对照组乙：____________________________________________________________。
②在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1—20，要求样本足够大），分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理，制成装片；
③在显微镜下观察 _________________________________________并进行统计。
④预期实验结果并进行实验分析：
a 实验预期：甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX：XY≈1：1
结果分析___________________________________________________________________。
b实验预期：________________________________________________________________；
结果分析：较高的温度使发育着的蝌蚪（XX）性染色体组成变成XY，从而改变了性别的表现型。
人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。下图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4无致病基因。根据信息回答问题：
（1）控制甲病的基因是位于 染色体上，属于 性遗传；控制乙病的基因是位于 染色体上，属于 性遗传。
(2）Ⅱ-2的基因型为 ，Ⅲ -1的基因型为 ，Ⅲ -2的基因型为 ；如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为 。
