某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验，你从实验中获得的结论是 ，试分析获得这一结论的理由 __________ __________.
（2）另一同学做了示意图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况
①若乙中胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光使生长素转移了；
②若乙中胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光使生长素分解了。
（3）实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。
实验材料：小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片若干。
实验设计和实验结果预测：见示意图3。
实验结论：实验假设成立。
①有同学认为实验设计示意图3中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是 ，理由是 。
②还有同学认为实验设计示意图3并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图4中的一部分，请你将示意图4补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。
下图是某生态系统的食物网，分析并简要回答：
（1）该食物网中有___________条食物链。
（2）图中的初级消费者是___________，蛇属第___________营养级。鹰同时占有___________个营养级。
（3）图中的兔和蚱蜢两者是___________关系，而蜥蜴和蚱蜢是___________关系。
（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓的数量变化是先___________后 ，最后趋于稳定。
（5）生态系统的组成成分一般包括非生物的物质和能量（如阳光、热能、水、空气、无机盐等）、生产者、消费者和分解者。图中没表示出来的生态系统成分是 和 。
（6）此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为 。
假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为
，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：
(1)该生态系统中a和b的种间关系是 _。
(2)若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是____ ，种群密度减少的种群是_ ___。
（3）若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会 。
（4）为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为 个。
为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上 （ ）
A．种群数量相对稳定 B．种群增长速率最大
C．种群数量最大 D．环境条件所允许的种群数量最大
说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（ ）
A．森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被层
B．森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛
C．一片竹林中的竹子高矮不一
D．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮
在阳光明媚的草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是 （ ）
①它们共同构成一个生态系统 ②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群
③它们中的动物是一个生物群落 ④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
