下列不属于遗传物质载体的是
A.中心体 B.叶绿体
C.线粒体 D.染色体
DNA在氯化钠溶液中的溶解度随着NaCl溶液浓度的变化而变化。请在下列浓度的氯化钠溶液中，选出能使DNA析出最彻底的一种
A．0.14mol/L B．2mol/L
C．0.15mol/L D．0.3mol/L
下列关于DNA复制的叙述中，不正确的是
A．边解旋边复制 B．只发生在减数分裂的间期
C．需要解旋酶 D．每个子代分子保留亲代分子的一条链
（22分）
Ⅰ、（14分）现有纯种紫色种皮和纯种白色种皮菜豆品系，用于探究菜豆的种皮颜色是由核基因还是质基因控制。
（1）杂交时，应选用的亲本组合是 、 。收获种子时，观察到种皮颜色分别是 、 。
（2）将上述杂交实验收获的种子分别种下去，若无论正交和反交， F1代所结种子的种皮性状都只表现为紫色或白色一种，则控制种皮颜色的基因为 基因。若F1代所结种子的种皮性状 ，则控制种皮颜色的基因为质基因。
（3）假设菜豆的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状，由两对等位基因(A和a，B和b)共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达（生化机制如下图所示）。则开黄花的菜豆植株的基因型可能是 。若选择AABB和aabb两个纯系菜豆品种杂交得F1，F1自交得F2，则F2中纯合白花植株占 。
Ⅱ、（8分）产前诊断是优生的主要措施之检查羊水和羊水中的胎儿脱落细胞，能反映胎
儿的病理情况。羊水检查过程包括细胞培养、生化分析、基因分析、染色体分析等。甲图是羊水检查的主要过程，请据图回答：
（1）在羊水细胞培养时，通常在合成培养基中加入适量 以补充合成培养基中缺乏的物质，同时在适宜的外界环境条件下进行无菌培养。
（2）在染色体分析时，通常选用处于 (时期)的细胞，主要观察染色体的 ；在生化分析时，可以用DNA分子探针进行基因诊断，其原理是 。
（3）乙图是患甲病（基因A、
）和乙病（基因B、
）两种遗传病的系谱图。假设II3不是乙病基因的携带者，则乙病为
遗传病。若III9与III12结婚，生育的子女患病的概率为
。
（20分）分析回答下列代谢与调节的相关问题：
Ⅰ、（11分）下图表示在25℃时，A、B两种植物随着光照强度的变化，CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图。据图回答下列问题：
（1）写出光合作用的总反应式： 。
（2）比较A、B植物呼吸作用，其中呼吸作用较强的是 植物。当二氧化碳净吸收为0时，植物细胞中可以产生ATP的细胞器有 。
（3）当光照强度在达到Z点之前，限制A植物光合作用的因素主要是 。如B是C4植物，其完成光合作用的细胞依次是 。
（4）当平均光照强度在X和Y之间（不包括X、Y），假设白天和黑夜的时间各为12h，A植物一昼夜中有机物积累量的变化是 （减少或增加）。
（5）对B植物而言，假如白天和黑夜的时间各为12h，平均光照强度在 klux以上才能使CO2的吸收量超过CO2的释放量。
（6）若已知A植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃（其它条件不变），理论上图中P、M的位置如何变化？ 。
（7）某同学想探究温度对A植物光合作用的影响，则应选择图中M点对应的光照强度，在该实验中，自变量是 ，观察测量因变量的指标是 。
Ⅱ、(9分)给动物注射促甲状腺激素后最终导致下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此问题的解释有两种观点：
①促甲状腺激素直接对下丘脑进行的反馈调节；
②通过促进 对下丘脑进行的反馈调节。这两种观点是否成立?为此，某生物兴趣小组做了以下的实验进行探究。
(一)材料用具：实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械、测量仪等。
(二)实验思路：
（1）将实验动物平均分为A、B两组；A为实验组，B为对照组。并测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素的含量。
（2）用手术器械将A组动物的 器官切除，B组做切除手术，但不摘除此器官。
（3）对A、B两组动物注射 。
（4）一段时间后，再测量A、B两组动物血液中的促甲状腺激素释放激素含量。
(三)实验结果及结论(支持的观点)：
（1）若A组促甲状腺激素释放激素不减少(或增加)，B组促甲状腺激素释放激素减少，则 ；
（2）若A组和B组促甲状腺激素释放激素减少的量相等，则 ；
（3）若A组和B组促甲状腺激素释放激素减少的量不相等，且B组减少得要多，则 。
下图中甲、乙、丙三个有关的指标，甲的变化引起乙、丙的变化对应关系不正确的是：
|
|
甲 |
乙 |
丙 |
|
A |
血糖 |
胰岛素 |
胰高血糖素 |
|
B |
物种丰富度 |
抵抗力稳定性 |
恢复力稳定性 |
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C |
植物细胞质壁分离的程度 |
细胞液浓度 |
细胞吸水能力 |
|
D |
光照强度 |
五碳化合物 |
三碳天化合物 |
