（6分）下图为遗传学经典实验——肺炎双球菌转化实验的一部分图解，请据图回答：
（1）该实验是 _______ 所做的肺炎双球菌转化的实验图解。
（2）依据上面图解的实验，可以作出 的假设。
（3）为验证上面的假设，他们设计了下面的实验：在该实验中加入DNA酶，他们观察
到的实验现象是 。
（4）通过上面两步实验，仍然不能说明 ，为此他们设计了下面的实验：
他们观察到的实验现象是 ，该实验能够说明 。
（12分）右下图表示DNA为模板转录RNA的过程图解。图中4、5表示两种功能不同的酶。请根据图分析回答下面的问题。
（1）在玉米的叶肉细胞，能够进行该生理过程的细胞结构有 。
（2）转录过程中DNA首先在[ ] 的催化作用下，由 提供能量，将DNA分子中碱基对内的 断开。
（3）然后在[ ] 的催化作用下，以其中的 链作为信息模板，以[ ] 为
原料，由 提供能量，按照 原则，合成出[ ] 。
（4）通过转录，DNA分子中的遗传信息被准确地转移到 中。
（5）在真核细胞的细胞核中，转录的产物通过核孔进入细胞质中，与 结合在一起直接指导蛋白质的生物合成过程。
（5分）下图为甲种遗传病（基因型为A、a）和乙种遗传病（基因型为B、b）的家系图。其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上。请回答下列问题（概率用分数表示）
（1）甲种遗传病的遗传方式为_ 。
（2）乙种遗传病的遗传方式为______ 。
（3）Ⅲ-2的基因型及其概率为__________________。
（4）由于Ⅲ-3个体表现两种遗传病，其兄弟Ⅲ-2在结婚前找专家进行遗传咨询。专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10 000和1/100；H如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是__________________，如果是女孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是____________。
(5分)下图A是果蝇体细胞模式图，图B是该个体减数分裂形成配子时两对染色体
（1）果蝇体细胞中有________个染色体组，其中一个染色体组可以表示为________。
（2）图B中①上的基因异常，表明该个体减数分裂形成配子时，发生了_______________。
（3）假设图B减数分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是_____________________。
（4）假设图B减数分裂完成后形成了Da的卵细胞，则同时产生的三个极体的基因型是______________。
下图中字母表示细胞中所含有的基因，它们不在同一条染色体上，含有2个、3个染色体组的依次是 （ ）
A．②⑤、③ B．①②、③④ C．①②、③ D．②⑤、①③④
在遗传信息的传递过程中，不可能发生的是 （ ）
A．DNA转录和翻译都进行碱基互补配对
B．mRNA穿过核孔在细胞质中进行翻译
C．复制和转录都以DNA的一条链为模板
D．核糖核苷酸和氨基酸依次参与转录和翻译
