将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再将剩余10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，在室温25℃下放置2天，下表显示实验结果。有关叙述错误的是
A．本实验结果证明植物的不同器官对生长素的敏感度不同
B．切去胚根、胚芽尖端的目的是排除尖端产生的生长素对结果的影响
C．10-12～10-8mol/L的生长素溶液促进胚芽生长，大于10-8mol/L 的生长素溶液抑制胚芽生长
D．10条一组的目的是排除偶然因素的干扰，使实验获得较精确的结果
下面叙述可以描述“群落的丰富度”的是
A.调查池塘中鲫鱼的数量 B.海洋捕捞时最需要获得的信息之一
C.调查池塘中有多少种鱼 D.一座倒塌的寺院几年后淹没在杂草和灌木丛中
下图所示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，④是脱落酸，对此理解正确的是
A．果实生长发育成熟是细胞分裂素作用的结果
B．乙烯只存在于成熟的果实中
C．果实发育的各阶段中有相应的激素单独起作用
D．脱落酸在果实的衰老阶段中含量最高
人工控制不同光照下测定燕麦胚芽鞘中生长素含量的相对浓度（如图所示），测定结果可以说明
A．光照抑制生长素的合成
B．光照促使生长素向下运输
C．单侧光照导致生长素向背光侧运输
D．光照可破坏已合成的生长素
下列关于植物激素及生长素类似物的叙述,不正确的是
A．植物受粉形成幼果后,用较高浓度的生长素类似物喷洒会使部分果实脱落
B．把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起,使香蕉成熟,起作用的主要是乙烯
C．低浓度的2,4-D可作除草剂除去小麦田间的双子叶杂草
D．用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇,可增加芦苇纤维的长度
如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则
A．m<X<n B．X= i
C．n<X<i D．X>i
