下列关于生命的物质基础和结构基础的描述中，错误的是（ ）
A．一切生物的生命活动都离不开细胞结构
B．没有线粒体的真核细胞一定不能进行有氧呼吸
C．有高尔基体的细胞一定可以产生分泌蛋白
D．细胞壁、核糖体、线粒体、叶绿体等细胞结构中一定含有糖类成分
（8分） PCR技术（聚合酶链式反应）是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术，下图表示合成过程，请据图分析回答：
（1） C过程要用到的酶是＿＿＿＿＿＿。PCR反应除提供酶外，还需要满足的基本条件有：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2） 人类利用PCR技术合成的DNA进行新子鉴定，其原理是：首先获取被测试者的DNA，并进行PCR扩增，放进凝胶内，用电泳推动DNA小片段分离，再使用特别的“探针”去寻找基因。相同的基因会凝聚在一起，然后利用特别的染料在X光下，便会显示由DNA探针凝聚于一起的黑色条码。每个人的条码一半与其母亲的条码吻合，另一半与其父亲条码吻合。下图为某小孩和其母亲以及待测定的四位男性的DNA指纹图谱示意图，请推测该小孩真正生物学上的父亲是＿＿＿＿，为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。如果四位男性中有该小孩的同母异父的兄弟，请推测该小孩的同母异父的兄弟有＿＿＿＿ 。
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（9分）下列各图表示单克隆抗体制备过程的各阶段图解，请根据图回答下列问题：
(1) 请用箭头把代表各图解的字母按单克隆制备过程的顺序连接起来＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特性。
（3）由图中可看出，单克隆抗体制备过程运用了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的动物细胞工程技术手段。
(4)金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种。请据图回答：
通过植物组织培养技术可快速、大量培养该抗病新品种，请简述此技术的基本流程＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（9分）白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜—甘蓝”杂种幼苗。
请回答问题：
（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在＿＿＿＿隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过＿＿＿＿的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜—甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有＿＿＿＿＿。
（2）为观察“白菜—甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的＿＿＿＿做临时装片，用＿＿＿＿＿＿染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）二倍体“白菜—甘蓝”的染色体数为＿＿＿＿。这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜—甘蓝”，这种变异属于＿＿＿＿＿＿。
（8分）为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。
（1）获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的＿＿＿处， DNA连接酶作用于＿＿＿处。（填“a”或“b”）
（2）将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和＿＿＿＿＿＿法。
（3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用＿＿＿＿＿＿技术。该技术的核心是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（4）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的＿＿＿＿＿＿作探针进行分子杂交检测，又要用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。
（8分）下图a示基因工程中经常选用的运载体—— pBR322质粒，Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因。目的基因如果插入某抗性基因中，将使该基因失活，而不再具有相应的抗性。为了检查运载体是否导入原本没有Ampr 和Tetr的大肠杆菌，将大肠杆菌培养在含氨苄青霉素的培养基上，得到如图b的结果（黑点表示菌落）。再将已灭菌的绒布按到图b的培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布平移按到含四环素的培养基上培养，得到如图c的结果（空圈表示与b对照无菌落的位置）。据此分析并回答：
（1）pBR322质粒的基本组成单位是＿＿＿＿＿＿，它控制着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等性状。该基因工程中，质粒上的Ampr、Tetr称为＿＿＿＿基因。
（2）与图c空圈相对应的图b中的菌落表现型是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，由此说明目的基因插入了＿＿＿＿中，此大肠杆菌导入了＿＿＿＿＿＿（填重组、没有重组）质粒。
（3）若用pBR322质粒作为载体，通过基因工程生产食品，是否存在食品安全性问题？试说明理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
母亲
孩子
A
B
C
D