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(16分)甘薯和马铃薯都富含淀粉,但甘薯吃起来比马铃薯甜,为探究其原因,某兴趣小...

(16分)甘薯和马铃薯都富含淀粉,但甘薯吃起来比马铃薯甜,为探究其原因,某兴趣小组以甘薯和马铃薯块茎为材料,在不同温度、其他条件相同的情况下处理30min后,测定还原糖含量,结果表明马铃薯不含还原糖,甘薯的还原糖含量见下表:

处理温度(℃)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

甘薯还原糖含量(mg/g)

22.1

23.3

25.8

37.6

40.5

47.4

54.7

68.9

45.3

28.6

   (1)由表可见,温度为70℃时甘薯还原糖含量最高,这是因为_______________。

   (2)马铃薯不含还原糖的原因是________________。

   (3)为了确认马铃薯不含还原糖的原因,请完成以下实验:

实验原理:①__________________________;②_____________________           

备选材料与用具:甘薯提取液(去淀粉和还原糖),马铃薯提取液(去淀粉),二苯胺试剂,班氏试剂,双缩脲试剂,质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶液等。

实验步骤:

说明: 6ec8aac122bd4f6e第一步:取A、B两支试管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量的马铃薯提取液。

第二步:70℃水浴保温5min后,在A、B两支试管中各加入_____________   ,

第三步:70℃水浴保温5min后,在A、B两支试管中再各加入___________  

第四步:_________________________           

(4)实验结果:_____________________________        

 

(共16分,每空2分)(1)还原糖的产生是酶作用的结果,酶具有最适温度  (2)不含淀粉酶  (3)实验原理:①淀粉酶水解淀粉产生还原糖 ②还原糖与婓林试剂反应,产生砖红色沉淀   实验步骤:第二步:等量淀粉溶液  第三步:等量婓林试剂  第四步:沸水浴加热煮沸1-2min    (4)实验结果:A管砖红色,B管蓝色 【解析】
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考点分析:
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(16分)有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程,设计实验如下:

一段时间后,检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素, 请回答下列问题:

说明: 6ec8aac122bd4f6e② - 说明: 6ec8aac122bd4f6e① - 说明: 6ec8aac122bd4f6e⑤ - 说明: 6ec8aac122bd4f6e④ - 说明: 6ec8aac122bd4f6e(1)在试管③中H5N1禽流感病毒中含P元素情况是      ;在试管⑥中H5N1禽流感病毒中含P元素情况是    ,含S元素情况是       。

(2)组成H5N1禽流感病毒遗传物质RNA分子的基本单位是                       。

(3)若已知DNA是一条单链的碱基组成是ATGCCAT,则它的互补的另一条链的碱基组成为_______;若DNA分子的2条链分别为m链和n链,若m链中的(A+G)/(T+C)=0. 8时,在n链中,这种比例是     ;若一个DNA分子中,腺嘌呤含量为15%,复制所用的原料为3H标记的脱氧核苷酸,经四次复制后,不含3H的DNA单链占全部DNA单链的______,子代DNA分子中胞嘧啶的比例为__________。

 

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在a、b、c、d条件下,测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如右表。若底物是葡萄糖,则下列叙述中正确的是

A.a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸

D.b条件下,需氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多

C.c条件下,需氧呼吸最弱

D.d条件下,产生的CO2全部来自线粒体

 

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下图为水稻催芽的简易装置,下列有关叙述错误的是

说明: 6ec8aac122bd4f6e

A.稻草层的作用是保温、保水、透气

B.发芽过程中鲜重增加,干重减少,无机盐含量增加

C.催芽过程中要定期翻种,防止缺氧或者过热烂种

D.催芽后,播种时苗床要放干水的原因是防止烂种,有利于根固定成活  

 

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右图的横坐标中,C1、C2、C3、C4表示某种哺乳动物(2n)在减数分裂过程中某些时期的细胞。图中a、b、c表示各时期细胞的某种结构或物质在不同时期的连续数量变化,可以与图中C1、C2、C3、C4相对应的细胞是

A.初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子

B.精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞

C.卵原细胞、次级卵母细胞、第一极体、第二极体

D.卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体

 

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有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组,一组农田施有机肥,一组农田施化肥。该实验设计缺少

A.施用有机肥和适量化肥的对照田         B.既不施用有机肥也不施用化肥的对照田

C.施用大量化肥和少量有机肥的对照田     D.施用少量化肥和大量有机肥的对照田

 

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