下图是有关生态系统的概念图，图中①②③④分别表示的是（ ）
A．生态系统的结构、种类、 食物链和食物网、信息传递
B．生态系统的种类、成分、稳定性、物质循环和能量流动规律
C．生态系统的结构、成分、食物链和食物网、信息传递
D．生态系统的成分、结构、食物链和食物网、物质循环和能量流动规律
如果一个生态系统有四种生物并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的含量，如下表所示：
|
生物种类 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
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有机物总量(g) |
550 |
100 |
3000 |
18 |
在一段时间内，如果乙的种群数量减少，则会引起（ ）
A．甲、丁的种群数量减少，丙的种群数量增加 B．甲、丙、丁的种群数量均减少
C．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量减少 D．甲的种群数量增加，丙、丁的种群数量减少
右图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是（ ）
A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等
C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植
D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种
右图是某研究性学习小组对农田生态系统做的专题研究并绘制成的食物网，他们作出的以下结论其中不正确的是：（ ）
A．流径该生态系统的总能量是植物积累的有机物
B．农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向，使能量更多地流向对人类有益的地方
C．该生态系统含有五个以上的种群
D．大田轮作（每年轮换种植不同作物）可改变原有营养结构，减轻病虫害
下列属于生态系统食物网特征的是（ ）
A．一种生物只能被另一种生物捕食 B．食物链的环节数是无限的
C．一种生物可能属于不同的营养级 D．食物网上的生物之间都是捕食关系
（10分, 每格2分）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了，还是单侧光将向光侧生长素分解了？
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了下图所示的实验，你从实验中获得的结论是： ；试分析获得这一结论的理由：
（2）另一同学做了下图所示的实验，将经过甲图处理后的琼指块，分别放在切去尖端的胚芽鞘切面上（见乙图），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
①若胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光使生长素转移了；
②若胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光将生长素分解了。
③右图为温特实验示意图，它证明了
