下列关于生物多样性的正确叙述是( )
A．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因
B．生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格保护，禁止猎杀和采伐
C．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
D．生物多样性的保护就是建立自然保护区
生态系统的基本功能不包括（ ）
A．食物链和食物网 B．能量流动
C．物质循环 D．信息传递
群落中物种数目的多少称为（ ）
A．种群密度 B．水平结构 C．垂直结构 D．丰富度
生命系统有许多结构层次，下列选项中属于种群层次的是（ ）
A. 君山岛上的全部生物 B. 一块稻田中所有蝗虫的卵、幼虫和成虫
C. 洞庭湖湿地的全部动物及绿色植物 D. 东方绿洲的全部生物及无机环境
（22分）
生长素是植物体的激素，可调节植物多项生命活动，结合生长素的有关知识完成下列问题：
（1）生长素的化学本质是 ,植物茎、根、芽对生长素的敏感程度依次是 ．对离体植物组织培养过程中，培养基中除了需要添加蔗糖、矿质元素、维生素等物质之外，还必须添加的植物激素是生长素和 ,圆褐固氮菌也可以分泌生长素，其作用为 ,生长素是圆褐固氮菌的 代谢产物，若要观察圆褐固氮菌在培养基上形成的菌落，则其培养基与植物组织培养基的共同物理特征是 ．
（2）下列植物在开花期间由于某种原因影响了授粉，其中可以通过人工涂抹生长素加以补救从而减少损失的是 ．
A．油菜 B．苹果 C．花生 D．黄瓜 E．辣椒
（3）生长素的作用具有两重性，在具有顶端优势的植物中，顶芽生长素浓度低，优先生长，侧芽生长素浓度高，生长受抑制，请设计实验验证顶端优势的产生是顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长．
实验原理：略
实验器材和药品：已表现出顶端优势的甲种植株(植株上有暂时未发育的侧芽多个)多株，一定浓度的生长素溶液，剪刀等
实验步骤：
①取 ,编号为甲、乙、丙
②对甲植株的处理是：不做处理
对乙植株的处理是：用剪刀剪去顶芽
对丙植株的处理是：
③
④一段时间后，观察比较
实验结果
（20分）
题30图为甲种遗传病（基因为A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图，根据家系图回答下列问题．（Ⅱ-7家族中没有乙病的致病基因）
（1）甲种遗传病可能为 （写出相应数字即可）（①苯丙酮尿症②血友病）．若为①病，病人由于缺乏一种特殊的酶，体内的苯丙氨酸不能转化为酪氨酸而经其它代谢途径形成 ,酪氨酸是人体所需的 氨基酸，临床上对这种病的检测除了检测尿液之外，还可以用 的方法加以进一步确认．
（2）乙种遗传病的遗传方式为 ．
（3）Ⅲ-3与父母性状不同，其可遗传变异来源属于 ．一般情况下细菌等原核生物是否有此变异？ ．
（4）Ⅲ-2不携带致病基因的概率是 ．若正常女性人群甲基因携带者的概率为1/10000，则H为有甲病致病基因的男孩的概率是 ，如果H为女孩则肯定不是 (甲病、乙病)患者．
