下图表示某池塘中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列有关叙述正确的是
A．由图可知，当被捕食者的数量增加时捕食者的数量也一定增加
B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，乙为捕食者
C．M时两个种群的增长率相等
D．能量流动的方向可以从甲到乙，也可以从乙到甲
下列说法不正确的是：
A．人工种子在萌发过程中胚状体的干重变化如曲线c
B．大豆种子在萌发过程中胚的干重变化如曲线a
C．水稻种子在萌发过程中胚的干重变化如曲线b
D．所有种子在萌发过程中干重变化如曲线a
如果下列图一为某一生态系统的碳循环示意图，图二表示在该生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，请据图分析回答。
（1）碳在图二中主要是以_____▲____形式进行传递的。
（2）碳从无机环境中进入生物群落的途径①是____▲___作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径有图一中的____▲____等过程。
（3） 图二中A表示________▲_ ____的能量，B表示____▲___ 的能量。B比A的能量少，原因是除了图二中所示，第二营养级同化的能量还有一部分 ▲ 。
（4）人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是_________▲_________ _。
（5）如果将狼（是该生态系统没有的生物种类）引入该生态系统，狼的数量变化情况，请用曲线表示在坐标图上。（纵坐标上的点表示狼的起始数量）
某学校研究小组用加酶洗衣粉分别进行了以下两组实验：
实验一 将一种普通洗衣粉分成2等份，进行2组实验。甲组加入蛋白酶，乙组加入脂肪酶，在不同温度下清洗同种化纤布上的同种污渍，其他实验条件均相同，实验结果如表1。
表1：
|
水温/℃ |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
|||||
|
组别 |
甲 |
乙 |
甲 |
乙 |
甲 |
乙 |
甲 |
乙 |
甲 |
乙 |
|
清除污渍时间/min |
67 |
88 |
52 |
82 |
36 |
76 |
11 |
66 |
9 |
65 |
实验二 探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉洗涤效果是否相同，实验结果如表2。
表2：
|
组别 |
洗涤物 |
温度 |
洗衣粉 |
水 量 |
洗净所需时间 |
|
l |
油污布 |
37℃ |
加酶 |
2 L |
4 min |
|
2 |
油污布 |
37℃ |
普通 |
2 L |
7 min |
|
3 |
油污布 |
5℃ |
加酶 |
2 L |
？ |
|
4 |
油污布 |
5℃ |
普通 |
2 L |
10 min |
请分析回答有关问题：
（1）实验一探究的问题是① ② 。有同学提出实验一设计不够严密，建议需要增加丙组。丙组应如何处理？ 。
（2）由实验一的实验结果可以得出的实验结论有：
① ；② 。
（3）实验二中，哪两个组别之间作对照能说明加酶洗衣粉洗涤效果好 。
（4）实验二第3组洗净所需时间与第 组大致相同，原因是 。
下图表示血红蛋白提取和分离的部分实验装置，请回答下列问题：
(1)血红蛋白是人和其他脊椎动物红细胞的主要组成成分，其在红细胞中的作用体现了蛋白质具有___________功能。
(2)甲装置中，B是血红蛋白溶液，则A是__________；乙装置中，C溶液的作用是_____。
(3)甲装置用于_________，目的是____________。用乙装置分离蛋白质的方法叫_________，是根据_____________分离蛋白质的有效方法。
(4)用乙装置分离血红蛋白时，待________________时，用试管收集流出液，每5mL收集一管，连续收集。
科学家用大肠杆菌进行诱变实验，获得两个营养缺陷型菌株，菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素，菌株B不能合成苏氨酸和亮氨酸，将这两种菌株混合在缺少这四种营养素的培养基上，出现了能够生长繁殖的大肠杆菌，由此推断这两种菌株间实现了基因交流。现代遗传学研究发现，细菌间的基因交流与F因子有关，F因子是一种质粒，含有F因子的大肠杆菌（F+）是基因的供体，不含有F因子的大肠杆菌（F-）是基因受体， F+大肠杆菌表面有一种称为性菌毛的毛状突起，与F-大肠杆菌接触时形成接合管，基因交流过程如下图所示：
请回答下列问题：
（1）科学家获得两个营养缺陷型菌株的原理是 ▲ ，两个菌株混合，在缺少相应的四种营养素的培养基上出现能生长繁殖的新菌株，这种变异属于 ▲ 。
（2）遗传学家将含有F因子的基因供体称为父本，不含有F因子的基因受体称为母本，细菌间的这种基因交流行为称为有性生殖，这种遗传现象是否遵循孟德尔的遗传定律？
▲ ，理由是 ▲ 。
（3）F因子在细胞中以游离或整合到拟核DNA中两种状态存在，F因子能够整合到拟核DNA中的原理是 ▲ 。
（4）F因子的单链进入F-细菌，F-细菌变成F+细菌的原因是 ▲ 。
