下列有关显微镜操作的叙述，错误的有（ ）
①标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和调大通光孔
②显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数。
③若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
④显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动
A．①④ B．②③ C．①②③ D． ①②③④
下列有关细胞的叙述正确的是（ ）
A．叶绿体是植物进行光合作用的场所，因此能进行光合作用的细胞就应该含有叶绿体
B．一个生物体中不同细胞形态、结构和功能不同，主要是细胞器的种类和数量不同，根本原因还是细胞中遗传物质不同
C．新细胞可以从老细胞中产生，地球上最基本的生命系统是细胞
D．活细胞中大部分的化学反应是在各种细胞器中完成的
在生态系统中，生产者通过光合作用固定的能量称为总初级生产量。生产者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生长、发育和繁殖，这部分能量称为净初级生产量。下表列出四个生态系统中总初级生产量与总入射日光量、生产者呼吸消耗量与总初级生产量的比值。
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玉米田 |
荒地 |
Meadota湖 |
Ceder Bog湖 |
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总初级生产量/总入射日光量 |
1.6% |
1.2% |
0.4% |
0.1% |
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生产者呼吸消耗/总初级生产量 |
23.4% |
15.1% |
22.3% |
21.0% |
（1）四个生态系统中，光能利用率最高的是 ，总初级生产量转化为净初级生产量比例最高的
生态系统是 。
（2）下图表示一个相对稳定的生态系统中四个种群和分解者的能量相对值。请绘制由甲、乙、丙、丁四个种群形成的食物网简图。
（3）在答题纸相应图中用箭头和文字补充完成能量流经丙种群的情况。
铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。Fe3+浓度低时，铁调节蛋白质与铁应答元件结合干扰了核糖体与mRNA的结合和移动，从而抑制了翻译的起始；（如下图所示）。据图分析回答下列问题：
（1）图中天冬氨酸的密码子是 ，基因中决定铁蛋白“…—甘—天—色—…”的碱基序列为
（2）当Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于 ，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码后开始翻译。
（3）若指导铁蛋白合成的mRNA的碱基数为N，则铁蛋白 个氨基酸组成。
A．等于3N B．大于3N C．等于1/3 N D．小于1/3 N
（4）若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸（密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即 ，该种改变在育种上称为 。
乙酰胆碱（Ach）是一种神经递质，为了研究神经细胞里乙酰胆碱（Ach）的含量与神经细胞信息传递之间的关系，实验人员设计了以下实验：在图乙A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为测量点。（轴突中已除去了原有的突触小泡）。图甲是图乙中E处的放大。
（1）写出图甲中标号所指的名称：③ ； ④ ； ⑦ 。
（2）下表为注入不同浓度的Ach，刺激B点后，C、D两处感受信号所用的时间。请分析回答：
|
Ach浓度（mmol/ml） |
C处（ms） |
D处（ms） |
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0.1 |
5.00 |
5.56 |
|
0.2 |
5.00 |
5.48 |
|
0.3 |
5.00 |
5.31 |
①C处数据说明了 。
②D处数据说明了 。
（3）在轴突中除去原有突触小泡的目的是 。
（4）若在C和D两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪，当信号在神经细胞间传导时，检测到的结果是（ ）
适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸能促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图）若干、6种不同pH值的系列缓冲液（pH=1、2、3、4、5、6）、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：
（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中 （字母）对应的胚芽段，放入 中浸洗，作为实验材料。
（2）实验步骤：
①
②每瓶投入10段相同的实验材料。
③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行 。
（3）分析数据：某同学实验记录表如下，
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小瓶缓冲液pH值 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
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实验前胚芽段初始长度（mm） |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
|
实验后胚芽段平均长度（mm） |
13 |
20 |
25 |
23 |
19 |
17 |
16 |
分析上表数据，在下图内用坐标曲线绘制出实验结论。
