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请结合下列与生物膜系统有关的概念图回答相关问题: (1)图中的结构 (用题中字母...

请结合下列与生物膜系统有关的概念图回答相关问题:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)图中的结构        (用题中字母表示)使细胞具有一个相对稳定的内部环境。

(2)图中具有双层膜结构的是          (用题中字母表示)。

(3)分泌蛋白的合成和分泌需要图中       等多个细胞器的协调配合(用题中字母表示)。

(4)请指出同时发生在p上的另一项物质变化。                    (用反应式表示)。

(5)请写出两个真核细胞中不属于生物膜系统的细胞器                

 

(1)c  (2)ade    (3)efh  (4)ADP+Pi+能量      ATP  (5)核糖体.中心体 【解析】
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考点分析:
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如图,实线和虚线分别表示哺乳动物有性生殖过程中细胞内a.b两种物质的相对数量的变化曲线(A~N表示不同时期)。根据曲线回答下列问题:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)a、b表示的物质分别是                   

(2)CD时期细胞内有     个四分体;一个精原细胞能够产生     个.    种精子,一个初级卵母细胞能够产生     个.     种极体。

(3)HI时期a物质加倍是由于         ,①处b物质增加的原因是                 。

(4)若该哺乳动物的基因型是RrMm,测交后所得子代中是单显性的个体占     ;后代中出现基因型为RrMM的个体是因为                ,它发生在         时期。

(5)科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦,得到转基因小麦。此技术的遗传原理是                ,它发生在        时期。

 

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仔细观察下面各种结构模式图,据图回答问题:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)上述各图结构中共有的物质是        。A.B.C代表的生物共有的细胞器是  

(2)A图为置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出现质壁分离现象的细胞,这是由于细胞壁与

               (填标号)发生分离所致。

(3)若用纤维素酶处理A B C三种细胞,则图中细胞外层发生明显变化的是:                  

(4)A图所示的细胞质壁分离复原后,若在离体条件下脱分化,增殖过程中会周期性消失的结构有______     ___(写结构名称)。

(5)D图所示生物      (能/不能)进行独立代谢。

(6)B图为        分裂     时期,该细胞名称                  

(7)若某个体有两对等位基因(A和a,B和b)分别位于两对同源染色体上,不考虑交叉互换,该个体图E所示细胞的基因组成可能是______                 ____。

 

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下列叙述中正确的有几项(    )

    ①用聚乙二醇作诱导剂,能促使效应B细胞和骨髓瘤细胞融合

    ②植物组织培养过程中,需要用纤维素酶.果胶酶去除细胞壁

    ③进入血液的乳酸与碳酸钠反应所得到的乳酸钠在肝细胞内可进一步形成葡萄糖

    ④肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质

    ⑤所有酶用双缩脲试剂进行检验都可以呈现紫色

    ⑥用氯化钙处理大肠杆菌,能增大其细胞膜的通透性

    A.0            B.1            C.2            D.3

 

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下列关于微生物的说法不正确的是(    )

    A.微生物产生的次级代谢产物有物种特异性,但不是自身生长繁殖所必需的

    B.组成酶的合成只受遗传物质控制,诱导酶合成时环境会影响其基因的表达

    C.能将N6ec8aac122bd4f6e转化为NH6ec8aac122bd4f6e的微生物可以是生态系统中的生产者.消费者或分解者

    D.酿脓链球菌侵入心脏瓣膜细胞使心脏功能受损是导致风湿性心脏病的原因

 

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酵母菌是一种工业发酵常用的工程菌,某制药厂引入转基因的酵母菌后对其生长情况进行分析,下表表示在一固定容积及培养基的发酵罐内培养该酵母菌,并定时取样测定菌体数量(万个/ML)所得的结果,下列叙述正确的是(    )

取样(阶段)

a

b

c

d

e

f

g

h

菌体数量(万个/ML)

32

60

121

334

762

821

819

824

    A.在接种前如需要扩大培养可采用调低培养基碳源和氮源比值的方法

    B.a—e阶段,酵母菌进行二分裂并以等比数列的形式增加

    C.采用a—e阶段的细菌作菌种可以缩短生产周期,采用连续培养法可以延长f—h阶段

    D.f— h阶段积累的产物都是次级代谢产物,在h阶段后有些细胞解体并释放代谢产物,如需要酵母菌的单细胞蛋白可利用过滤和沉淀的方法来分离提纯

 

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