右图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用不科学的是（ ）
A．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为有氧呼吸强度， b为无氧呼吸强度
B．若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物
C．若x表示大豆种子萌发时间，y表示有机物含量，则a为胚，b为胚乳
D．若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，b为胰高血糖素
右图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是（ ）
A．人体的内环境是由①②③④组成的
B．②中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质
C．某人长期营养不良，则会引起③液和①液的减少
D．④的有氧呼吸产物可参加体液调节
现有甲、乙两种植物(均为二倍体纯种)，其中甲种植物光合作用能力高于乙种植物，但乙种植物很适宜在盐碱地种植，且相关性状均为核基因控制。要利用甲、乙两种植物的优势，培育出高产、耐盐植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中，理论上不可行的是
A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株
B．将乙种植物耐盐基因导入到甲种植物的受精卵中，可培育出目的植株
C．两种植物杂交后，得到的F1再利用单倍体育种技术，可较快获得纯种的目的植株
D．诱导两种植物的花粉融合，并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株
如图所示，将青蛙的脊神经从右侧的A处和左侧的B处切断，请回答：
（1）用电流刺激蛙的左腿，左腿的反应及其原因是 。
（2）用电流刺激蛙的右腿，将会出现反应的部分及其原因是 。
（3）参与以上反射活动的神经元有 个，用图中编号和文字依次写出神经冲动所经过的途径 。
（4）图中标号2是 ，1是2的 ，6是7的 ，图中7的 未画出来。
将某种蛙放到明亮处，体色变亮，再放到暗处体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。若将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体色皆为暗色。分析上述实验，回答下列问题：
（1）由实验结果可知，影响蛙体色变化的外界因素是 。
（2）注射蛙褪黑激素可使青蛙体色变暗，不久以后又慢慢恢复亮色，说明蛙体色变化受 调节。
（3）研究发现，促进褪黑色素的分泌可能与垂体的活动有关，为验证蛙褪黑激素的分泌与垂体有关，可在此实验基础上进一步做实验：
a ．取三只生理状态基本相同的青蛙，分别标记甲、乙、丙
b．处理青蛙：甲不做处理，注射生理盐水；乙切除垂体，注射生理盐水；丙 。
c．再将青蛙移到明处和暗处，观察体色变化。若实验结果为乙 ，丙 。则说明蛙褪黑激素的分泌与垂体有关。
光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。常采用“半叶法”测定植物光合作用强度，其基本过程是：如右图将植物对称叶片的一部分（A）剪下置于暗处，另一部分（B）则留在植株上进行光合作用。一定时间后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片分别烘干称重，然后再计算出该植物光合作用的强度（单位：mg/dm2•h）。
实验步骤：
（1）在田间选定有代表性的植物叶片若干片并编号。
（2）叶子基部处理：为了确保选定叶片的 无法外运，也不能运入，但又不影响 的供应。必须采用环割等方法处理叶柄的疏导组织。
（3）剪取样品：按编号分别剪下对称叶片的A部分（不剪下主叶脉），置于湿润黑暗处。5h后再依次剪下B部分，同样按编号置于湿润光照环境中。（两次剪叶的速度应尽量保持一致。在实验过程中，还应尽可能使光下和暗处的温度保持一致。）
（4）称重比较：将各同号叶片A、B两部分按对应部位叠在一起，切下两个等大的方形叶块（如图中虚线部分），分别烘干至恒重，称重（分别记为WA、WB）记录。请设计一个表格用于记录实验数据和分析结果：（假设实验选定的叶片为4片）
（5）△ W＝WB－WA，则△ W表示的生物学意义： 。
