(2009年全国卷Ⅱ)为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的( )
A．侵染部位 B．致病机理
C．抗原决定簇 D．传播途径
(2008年上海卷)下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是( )
A．①→④ B．②→③
C．③→② D．④→①
(2008年海南卷)某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢是否受损无关的检查是( )
A．针刺双脚观察是否有反应
B．检查血细胞的数量是否有变化
C．检查膝跳反射是否正常
D．要求此人复述医生的一段话
某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。
材料：如上图所示健康植物若干，不含(或含)生长素的羊毛脂，剪刀等
步骤：
第一步：取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。
第二步：用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含长生素的羊毛脂；乙不作处理。
第三步：甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。
问题：
(1)实验中去掉顶芽有无道理？为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
该同学用叶片C作研究对象有无不当？为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)如果对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是____________________，据此能否验证题干结论？______________。
(3)如果让你参与实验，你准备如何完善设计？________________________，观察到的现象是______________________。
植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题：
(1)植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：
|
部位 |
激素的相对浓度 |
|||
|
生长素 |
赤霉素 |
细胞分裂素 |
脱落酸 |
|
|
茎尖 |
＋＋＋ |
＋＋＋ |
＋＋＋ |
－ |
|
幼叶 |
＋＋＋ |
＋＋＋ |
－ |
－ |
|
伸长茎 |
＋＋ |
＋＋ |
－ |
－ |
|
侧芽 |
＋ |
＋ |
－ |
－ |
|
成熟叶 |
＋ |
＋ |
－ |
＋＋＋ |
|
根 |
＋ |
＋ |
－ |
－ |
|
根尖 |
＋＋ |
＋＋ |
＋＋＋ |
－ |
|
＋＋＋表示含量高；＋＋表示含量中等；＋表示含量低；－表示无 |
①目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是________。
②比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进________，从而促进生长；细胞分裂素主要通过促进________，从而促进生长。
(2)分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素。科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过______________来证明。
②实验步骤：
第一步：选取________叶片随机分成两组，分别标记为甲组，乙组。
第二步：__________________________________________________________________。
第三步：______________________________________________________________。
③实验结果预测：___________________________________________________________。
④实验结论：______________________________________________________________。
(2010届宜昌质检)某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：以探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
图1
(1)某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是__________________________________。你获得这一结论的理由是____________________________________________。
(2)另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
①若胚芽鞘的长度关系为________________，说明单侧光使胚芽尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为__________________，说明单侧光将生长素分解了。
图2
