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家兔的毛色是受A、a和B、b两对等位基因控制的。其中,基因A决定黑色素的形成;基...

家兔的毛色是受A、a和B、b两对等位基因控制的。其中,基因A决定黑色素的形成;基因B决定黑色素在毛皮内的分布,没有黑色素的存在,就谈不上黑色素的分布。这两对基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者选用野生纯合的家兔进行了如右图的杂交实验(注:F1灰色雌雄基因型相同):请分析右边杂交实验图解,回答下列问题:6ec8aac122bd4f6e

(1)表现型为灰色的家兔中,基因型最多有        种;在F2 表现型为白色的家兔中,与亲本基因型不同的个体中,杂合子占        

(2)F1灰色家兔测交后代的表现型有        种,相应的比例为       

(3)育种时,常选用某些野生纯合的黑毛家兔与纯合的白毛家兔进行杂交,在其后代中,有时可得到灰毛兔,有时得不到灰毛兔,请试用遗传图解说明原因(答题要求:写出亲本和杂交后代的基因型和表现型。)

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

(1)4   2/3                  (2)3       (3) 【解析】
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考点分析:
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下图是人体内某些信息传递机制的模式图。字母A~E表示信息分子。数字表示相关的生理变化。请根据下图回答问题:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)请写出相关信息分子的名称:C         、D            、E        

(2)若坐标曲线表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A物质前后膜两侧电位差的变化,则图中a段表示        电位。           

(3)人体内信息分子B的分泌量受到                       两种信息分子的调节,这是一种反馈调节机制。

(4)图中发生的生理变化①是            ,②是              

 

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某人利用小球藻为实验材料做了下列两个实验,最初时各个试管中小球藻的量相同,请回答:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)实验一:小球藻在适宜条件下繁殖很快,在相同培养液中,装置(a)和(b)分别培养小球藻(抽去空气),将两个装置都同时放在阳光下。

①一段时间后观察,B、C两试管哪个更绿             。写出此时A瓶中酵母菌主要的细胞呼吸方式的反应式                            

②实验中B试管的小球藻能长时间存活吗?                ,为什么               

                        

(2)实验二:将小球藻装在一个密闭容器中,通过通气管向密闭容器中通入CO2,通气管上有一个开关,可以控制CO2的供应,密闭容器周围有固定的充足且适宜的光源。向密闭容器中通入14CO2,发现反应进行到5 s时,14C出现在一种五碳化合物(C5)和一种六碳糖(C6)中。将反应时间缩短到0.5 s时,14C出现在一种三碳化合物(C3)中,这说明CO2中C的转移路径是                             ,该实验中是通过控制            来探究 CO2中碳原子的转移路径。在该实验中,如果发现C5的含量快速升高,其改变的实验条件是                   

 

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观察植物细胞的质壁分离与复原、叶绿体中色素的提取和分离、温度对酶活性的影响、DNA 的粗提取与鉴定,这四个实验的共同点是                                                     (    )

       A.实验材料都要保持生物活性              B.实验设计中都需有对照

C.实验过程中均要加热                         D.实验结果都有颜色变化

 

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下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是                                              (    )

A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极

B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离

C.染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色

D.观察:显徽镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变

 

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下列各项中,关于实验药剂、作用和实验结果的叙述中正确的是    (    )

 

A

B

C

D

实验

药剂

丙酮

斐林试剂

二苯胺

生长素

作用

促使叶绿体中四种色素分离

鉴定蔗糖

鉴定DNA分子

诱导染色体数目加倍

实验

结果

滤纸条上颜色顺序自上而下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色

常温下混合后出现砖红色沉淀

水浴煮沸加热时,DNA遇二苯胺变成蓝色

形成多倍体无子果实

 

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