下列各项中不属于影响稳态的因素是（ ）
Ａ．温度 Ｂ．酶 Ｃ．pＨ Ｄ．渗透压
为了验证基因的分离规律，甲、乙两组同学都将纯合的非甜玉米和甜玉米间行种植，分别挂牌，试图按孟德尔的实验原理进行操作，以验证F
的分离比。
甲组试验中，亲本的杂交如图所示（箭头表示授粉方式）。实验结果符合预期：F
全为非甜玉米，F自交得到F，F有非甜和甜两种玉米，甜玉米约占1／4,．
乙组试验中，F即出现了与预期不同的结果：亲本A上结出的全是非甜玉米；亲本B上结出的既有非甜玉米，又有甜玉米，经统计分别约占9／10和1／10。
请回答下列问题。
（1）甲组试验表明，玉米的非甜是_____性状。（填“显性”或“隐性”）
（2）用遗传图解表示甲组的试验过程（相关基因用T、t表示）。
（3）乙组试验中，在F1出现了与预期不同的结果，是由于在操作上存在失误，该失误最可能出现在_____环节。
（4）乙组试验中，亲本B的性状是_____。（填“非甜”或“甜”）
（5）如果把乙组试验中亲本B所结的全部玉米粒播种、栽培，并能正常结出玉米棒，这些玉米棒上的玉米粒情况是_____。
生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用。右图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。现已知，近地侧生长素（IAA）浓度高于背地侧；根对IAA的敏感性高于茎。
有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。
（1）此人设置的空白对照组是______。
（2）本实验的自变量是______，因变量是______。
（3）据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是______。
（4）请你用表格形式呈现本实验的设计思路。
将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如下图所示。请回 答下列问题：
（1）图二中的b点对应于图一中的________点，导致图二曲线在b点上升的原因是_______。
（2）图一中的C点对应于图二中的_______点，其生理含义是_______。
（3）到达图二中_______点时，植物体积累的有机物最多。i点时植物的生理状态是_______。
（4）经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会_______。（填“增加”、“减少”或“不变”）
如图为两种生物种群的生长曲线，以下说法错误的是
A．按甲曲线增长的种群无K值，无种内斗争，增长率始终不变
B．按乙曲线增长的种群，到a点后种内斗争最为激烈，且增长率为零
C．按乙曲线类型增长的不同种群，在同一环境下，b点时的增长速率不同，但均为最大值
D．甲曲线的数学模型为
，其中
代表增长率
下列哪一种方法不能用于检测目的基因是否成功导入或表达
A．将目的基因直接打上放射性标记，导入受体细胞后用检测仪跟踪
B．在含某种抗生素的培养基中培养导入了重组质粒的大肠杆菌
C．利用相应的DNA探针与受体细胞DNA分子进行杂交
D．提取受体细胞蛋白质，利用抗原一抗体特异性反应进行检测
