接种过甲型H1Nl流感疫苗的人，当甲流病毒再次侵入人体时，体液免疫发挥作用的过程主要是
A．接种的甲型HlNl流感疫苗可以消灭侵入人体内的甲型HlNl流感病毒
B．记忆细胞分化形成效应细胞毒T细胞使靶细胞裂解
C．巨噬细胞呑噬甲型HlNl流感病毒
D．记忆细胞→浆细胞→产生特异性抗体与甲型HlNl流感病毒结合
科学家利用基因工程培育出了耐盐的转基因水稻新品系。下列叙述错误的是
A．目前还不能用化学方法合成目的基因
B．可通过农杆菌的感染以实现重组质粒导入受体细胞
C．含耐盐基因的水稻细胞可经植物组织培养获得植株
D．可用较高浓度的盐水浇灌来鉴定水稻植株的耐盐性
（24分）某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定，该植物的花色（白色、蓝色和紫色）是由染色体上的两对独立遗传的等位基因（A和a、B和b）控制，叶型（宽叶和窄叶）由另一对位于性染色体上的等位基因（D和d）控制，请据图回答。
（1）若某开蓝花的植株的一个基因A发生了基因突变，但该植物仍能开蓝花，说出二种可能的原因是：
第一种： ；
第二种： 。
（2）该植物的白花植株与蓝花植株杂交，蓝花植株的种子种下去的植株全开紫花，则父本控制花色的基因型是 ，母本控制花色的基因型是 。用F1中雌雄植株相互杂交，F2的花色表现型及其比例为 。
（3）若控制叶型的基因位于图乙中I片段，宽叶（D）对窄叶（d）为显性，则该基因在雌株和雄株的体细胞中是否均成对存在? （是／否）；基因A和基因D的遗传符合自由组合规律吗? （符合／不符合）。
（4）现有宽叶、窄叶雌性植株若干和已知基因型为XDYD、XDYd或XdYD的宽叶雄性植株若干，请选择亲本杂交组合二种，通过一代杂交培育出可依据叶型区分雌雄的大批幼苗。请用遗传图解和适当的文字说明培育的过程。
第一种： 第二种：
（20分） 回答应下列Ⅰ、Ⅱ小题：
Ⅰ．（6分）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：
（1）在上述实验中设置A瓶的目的是什么?
（2）将以上装置中的实验结果进行相互比较，可以得出哪些结论?
II．（14分）生长素能促进细胞伸长生长，其作用机理的某种假说指出：生长素是以扩散作用通过细胞壁，然后与细胞膜上的蛋白质结合。这种结合激活了细胞膜上转运氢离子的载体，将氢离子向膜外运输，使细胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松驰，水分通过渗透作用进入细胞产生压力，使细胞伸长生长。为了探究生长素是否是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长，某研究小组用燕麦胚芽鞘为实验材料，并设计了实验步骤，请将实验步骤补充完整并写出实验预期和相应结论。
（一）实验材料和用具：
燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲溶液、弱酸性缓冲溶液、适宜浓度的生长素溶液、同型号小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、镊子、标签等。（提示：缓冲溶液可以维持酸碱度的恒定且对植物的代谢没有影响，两种缓冲溶液均为低浓度溶液）
（二）实验方法和步骤：
（1）实验材料预处理：对实验用的燕麦胚芽鞘作如下处理：
选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度（每个胚芽鞘切段长度应保持一致）；用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。
问：为什么胚芽鞘要切去尖端? 。
（2）实验步骤
① 选取处理过的燕麦切段若干，并分成等量的A、B、C三组（每组10段），
② 取小瓶3个，编号为l、2、3。l号瓶加入中性缓冲液2ml和A组材料；2号瓶加入 ；3号瓶加入 ；分别加盖，并放在 下培养。
③ 培养相同的时间后， 。
（三）实验预期和相应结论：
（1）
（2）
下列关于基因工程说法正确的有几项 （ ）
①一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸。
②若要生产转基因抗病水稻，可将目的基因先导入到大肠杆菌中，再转入水稻细胞中。
③载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞。
④基因工程中，外源基因可以从基因库中直接获取。
⑤转基因植物的培育利用了细胞的全能性。
⑥可以利用基因工程培育生物的新物种。
A．一项 B．二项 C．三项 D．四项
动物细胞培养是动物细胞工程的基础，如右图所示，a、b、c
表示现代工程技术，①、②、③分别表示其对应的结果，请
据图回答下面说法正确的是 （ ）
A．若a是胚胎分割技术，则产生的①中，所有个体的基因型
和表现型一定相同。
B．若b是体外受精技术，则形成②的过程属于克隆。
C．若c是核移植技术，则形成③的过程体现了动物体细胞也具有
全能性。
D．①②③生产过程中的代孕母必须与供体母畜同期发情
