一棵桃树的结构层次由小到大依次为（ ）
A．细胞------个体 B．细胞一器官一组织一系统一个体
C．细胞一组织一系统一个体 D．细胞一组织一器官一个体
下列环境中的生物，属于种群的是（ ）
A.一个公园中的花卉 B.一个牧场里的家禽
C.一条河里的鱼 D.一个蜂巢里的蜂
在某一草地上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草地上的8户牧民所养的羊属于 （ ）
A．一个群落 B.一个种群 C.两个种群 D.八个种群
下列说法正确的是：（ ）
A．人的各种反射活动都需要多个细胞的参与，不可能由一个细胞独立完成，因此，细胞不可能是生命活动的基本单位
B．生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次
C．原核生物中既有自养生物，又有异养生物
D．SARS、蓝藻和酵母菌都具有细胞质
（22分，每空2分）为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答：
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试管编号 实验步骤 |
1 |
2 |
3 |
4 |
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1%NaCl溶液(ml) |
1 |
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1% CuSO4溶液(ml) |
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1 |
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1% Na2SO4溶液(ml) |
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1 |
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蒸馏水(ml) |
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1 |
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pH6.8缓冲液(ml) |
1 |
1 |
1 |
1 |
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1%淀粉溶液(ml) |
3 |
3 |
3 |
3 |
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唾液淀粉酶溶液(ml) |
1 |
1 |
1 |
1 |
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各试管放入37℃恒温水浴保温一定时间 |
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取出试管，加入质量分数为1%的碘液2滴 |
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观察结果 |
淡黄色 |
深蓝色 |
浅蓝色 |
浅蓝色 |
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(1)实验中加入缓冲液的作用是____________________________________。
(2)分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是______________，其中对酶活性有抑制作用的离子是______________，对酶活性有促进作用的离子是__________。
(3)该实验中设置4号试管的目的是__________________________________；
设置3号试管的目的是__________________________________________。
(4)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，1～4号试管中的颜色依次是________、________、________、________。根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是____________________________。
(8分)某生物兴趣小组利用图Ⅰ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
（1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，
请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅱ）
如何设计？
(2分)。
(2)请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
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序号 |
装置中红色液滴的移动现象 |
结论来 |
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装置Ⅰ |
装置Ⅱ |
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1 |
① 向左移 |
② |
只进行有氧呼吸 |
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2 |
③ 不移动 |
④ |
只进行无氧呼吸 |
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3 |
⑤ |
⑥ |
既进行有氧呼吸， 又进行无氧呼吸 |
(3)若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍（2分）。
