下图表示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆,Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合该关系的是
A．Ⅰ突触 Ⅱ突触前膜 Ⅲ突触后膜 Ⅳ突触小泡
B. Ⅰ体液 Ⅱ细胞外液 Ⅲ细胞内液 Ⅳ组织液
C．Ⅰ抽样调查种群密度方法 Ⅱ样方法 Ⅲ标志重捕法 Ⅳ作物上蚜虫密度
D．Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫 Ⅲ非特异性免疫 Ⅳ细胞免疫
关于下列模式图的叙述，正确的是
A．若X表示感受器，Y表示神经中枢，Z表示效应器，则兴奋以局部电流形式由X传到Z
B．如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则m过程只发生于细胞核中
C．若X表示抗原，Y表示吞噬细胞，Z表示T细胞，则该过程一定表示细胞免疫
D．若X表示下丘脑，Y表示垂体，Z表示甲状腺，则Z分泌激素过多时，对于m、n的分泌具有抑制作用
下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，
下列叙述错误的是
A．a是促甲状腺激素释放激素，是由垂体分泌的
B．垂体释放的抗利尿激素c能促进水的重吸收
C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度
D．信息分子参与的a、c、d调节过程中存在反馈调节
赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是( )
A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量
B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲
C．若要探究“赤霉素提高生长素含量的机理”，可以提出的假设是：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解
D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株
激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是
A．影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高
B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是体液调节，②位于垂体
C．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是神经调节，②位于大脑皮层
D．靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物质转化为血糖
右图为反射弧结构示意图，下列有关说法中不正确的是
A.由ABCDE组成了一个完整的反射弧
B.当①受到刺激时，膜内外的电位为外负内正
C.②的结构决定了兴奋传递只能是单向的
D.若从③处切断神经纤维，刺激①处，效应器仍能产生反应
