为了考察甲状腺激素对代谢的影响，某人做了以下3组实验：①切除一白鼠的甲状
腺，10天后与正常白鼠比较；②切除另一白鼠的甲状腺，5天后，将溶解于某种溶剂的甲状
腺激素制剂给该白鼠连续注射5天，与正常白鼠比较；为了准确考察甲状腺激素对代谢的影
响，第③组实验必须进行，下列最适合作为第③组实验的是
A．再切除一白鼠的甲状腺，5天后，将第②实验组所用的溶剂给该白鼠连续注射5天，与正常鼠比较
B．再切除一白鼠的甲状腺，5天后，将不同于第②实验组所用的溶剂给该白鼠连续注射5天，与正常鼠比较
C．取一白鼠，既不切除甲状腺也不注射甲状腺激素制剂，10天后与正常鼠比较
D．取一白鼠，将第②组实验所用的甲状腺激素制剂给该白鼠连续注射5天, 然后切除甲状腺，5天后与正常鼠比较
以下不属于反馈调节的实例是
A．条件反射 B．胰岛素的分泌
C．甲状腺激素的分泌 D．体温调节
右图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是
A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速
B．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节
C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式
D．方式③的信息传递不通过体液
某科研小组做了一系列的生理实验，将小鼠先后置于25℃、0℃、25℃环境中，每
一环境中均生活15min，从开始到结束，每隔5min测一次血液中促甲状腺激素、甲状腺激
素、皮肤血流量的含量，共测了10次。假设测量过程不影响激素的分泌，测量结果（相对
值）如下表。下列有关叙述错误的是
|
值指标项 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
甲 |
0.23 |
0.23 |
0.23 |
0.23 |
0.18 |
0.17 |
0.16 |
0.22 |
0.23 |
0.23 |
|
乙 |
0.45 |
0.45 |
0.44 |
0.45 |
0.55 |
0.55 |
0.52 |
0.50 |
0.46 |
0.45 |
|
丙 |
0.31 |
0.31 |
0.31 |
0.30 |
0.30 |
0.60 |
0.62 |
0.38 |
0.33 |
0.32 |
A．进入0℃环境时，首先增加的是乙指标，即促甲状腺激素
B．实验过程中，乙增加后，丙随之增加，这种调节方式属于负反馈调节
C．甲代表皮肤血流量，0℃时其数值降低，以减少热量散发
D．0℃时，在甲、乙、丙共同作用下，小鼠产热增加，散热减少，但是小鼠体温仍然维持相对稳定
甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料
用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素经处理后的生物活性变化，实验情况见下表（√代
表等量加入）。材料用具：①容积相同的几只玻璃缸；②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60
只；③蝌蚪常用饲料；④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素；⑤用50℃温水处理了十
分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素。
|
玻璃缸编号 |
蝌蚪数 |
常用饲料 |
甲状腺激素 |
处理后的甲状腺激素 |
|
甲 |
20 |
√ |
|
|
|
乙 |
20 |
√ |
√ |
|
|
丙 |
20 |
√ |
|
√ |
下列预期及分析结论不正确的是( )
A．现象：若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素处理后活性不变
B．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素处理后会失去活性
C．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性不变
D．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高
下表表示人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，相关叙述不正确的是
|
成分 (mmol/L) |
Na+ |
K+ |
Ca2+ |
Mg2+ |
Cl－ |
有机酸 |
蛋白质 |
|
|
① |
② |
142 |
5.0 |
2.5 |
1.5 |
103.3 |
6.0 |
16.0 |
|
③ |
147 |
4.0 |
1.25 |
1.0 |
114.0 |
7.5 |
1.0 |
|
|
④ |
10 |
140 |
2.5 |
10.35 |
25 |
－ |
47 |
A．④属于细胞内液，因为其含有较高的蛋白质、K+等
B．②属于血浆，③属于组织液，②的蛋白质含量减少将导致③增多
C．肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需要穿过6层磷脂分子层
D．③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性
次数相对