为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种
植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由实验结果可初步推测( )
A．浓度高于10-4mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D．乙烯能够促进果实成熟
右图表示A、B两妇女在1到5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量。下列对
曲线图的解释不成立的是
A．妇女A可能在1月份接种了疫苗，妇女B没有
B．两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒
C．妇女A免疫系统可以清除病毒并能长期产生保护作用
D．人乳头瘤状病毒疫苗刺激机体产生了相应的记忆细胞
为了考察甲状腺激素对代谢的影响，某人做了以下3组实验：①切除一白鼠的甲状
腺，10天后与正常白鼠比较；②切除另一白鼠的甲状腺，5天后，将溶解于某种溶剂的甲状
腺激素制剂给该白鼠连续注射5天，与正常白鼠比较；为了准确考察甲状腺激素对代谢的影
响，第③组实验必须进行，下列最适合作为第③组实验的是
A．再切除一白鼠的甲状腺，5天后，将第②实验组所用的溶剂给该白鼠连续注射5天，与正常鼠比较
B．再切除一白鼠的甲状腺，5天后，将不同于第②实验组所用的溶剂给该白鼠连续注射5天，与正常鼠比较
C．取一白鼠，既不切除甲状腺也不注射甲状腺激素制剂，10天后与正常鼠比较
D．取一白鼠，将第②组实验所用的甲状腺激素制剂给该白鼠连续注射5天, 然后切除甲状腺，5天后与正常鼠比较
以下不属于反馈调节的实例是
A．条件反射 B．胰岛素的分泌
C．甲状腺激素的分泌 D．体温调节
右图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是
A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速
B．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节
C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式
D．方式③的信息传递不通过体液
某科研小组做了一系列的生理实验，将小鼠先后置于25℃、0℃、25℃环境中，每
一环境中均生活15min，从开始到结束，每隔5min测一次血液中促甲状腺激素、甲状腺激
素、皮肤血流量的含量，共测了10次。假设测量过程不影响激素的分泌，测量结果（相对
值）如下表。下列有关叙述错误的是
|
值指标项 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
甲 |
0.23 |
0.23 |
0.23 |
0.23 |
0.18 |
0.17 |
0.16 |
0.22 |
0.23 |
0.23 |
|
乙 |
0.45 |
0.45 |
0.44 |
0.45 |
0.55 |
0.55 |
0.52 |
0.50 |
0.46 |
0.45 |
|
丙 |
0.31 |
0.31 |
0.31 |
0.30 |
0.30 |
0.60 |
0.62 |
0.38 |
0.33 |
0.32 |
A．进入0℃环境时，首先增加的是乙指标，即促甲状腺激素
B．实验过程中，乙增加后，丙随之增加，这种调节方式属于负反馈调节
C．甲代表皮肤血流量，0℃时其数值降低，以减少热量散发
D．0℃时，在甲、乙、丙共同作用下，小鼠产热增加，散热减少，但是小鼠体温仍然维持相对稳定
次数相对