下列有关“细胞学说”建立过程的顺序中，正确的是
①显微镜下的重大发现（虎克——发现细胞）
②理论思维和科学实验的结合（施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》）
③细胞学说在修正中前进（魏而肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”）
④人体的解剖和观察（维萨里——《人体构造》）
A．①②③④ B．①③②④ C．④①③② D．④①②③
下表为病毒、细胞及其它结构的大小，根据表中数据，分析原核细胞直径的大小范
围最可能是
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项目 |
最小的病毒 |
核糖体 |
支原体 细胞 |
细菌细胞 |
动、植物细胞 |
原生动物细胞 |
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直径 (微米) |
0.02 |
0.025 |
0.1～0.2 |
1～2 |
20～30 |
数百～数千 |
A．0.02～0.2微米 B．0.1～2微米 C．1～2微米 D．0.1～数千微米
下列有关叙述正确的是
A．一切生物体都是由细胞构成的
B．多细胞生物依赖各种高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
C．一棵桑树的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体
D．细胞学说使人们对生物体的认识进入分子水平
大肠杆菌、颤藻、青蛙细胞和人体细胞都具有的结构是
A．细胞膜、细胞质、核糖体 B．细胞壁、细胞膜、细胞核
C．细胞膜、细胞质、核膜 D．细胞壁、细胞膜、核膜
下列叙述错误的是
A．病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物质
B．大肠杆菌和酵母菌的体内都没有核膜包被的细胞核
C．蓝藻是原核生物，衣藻是真核生物
D．蓝藻体内没有叶绿体，但衣藻具有叶绿体
探究实验：
A、（6分) 种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法存在着差异。
(1)植物——样方法。某同学采用样方法对一种植物进行计数，右图是其中一个样方中该植物的分布情况（注：图中黑点表示该种植物），对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数目
是 株。样方大小一定相同吗？ 为什么？ 。
(2)动物——标志重捕法。在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕获鲫鱼200尾，全部进行标志后放回；第二次捕获160尾，其中被标志的鲫鱼有10尾，则该池塘内鲫鱼的总数约为 ；
下列不属于标志重捕法应用应具备的条件的是（ ）
A. 标志个体释放后应与其他个体均匀混合
B. 标志方法不伤害动物和影响动物行为
C. 研究区域相对封闭，没有个体迁入和迁出
D. 个体间相互交配和繁殖的机会均等
(3)细菌——显微记数法。
B、（10分) 科学家研究发现，紫外光可抑制植物生长。原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶(含铁蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解为3亚甲基氧化吲哚(不能促进细胞伸长)。为验证紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
一、材料用具：
燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块，刀片等。
二、实验步骤：
(1)准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B、C、D。
(2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液，C和D烧杯中加入 。
(3) 先取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分成四组，分别放在A～D 4组烧杯中培养一段时间。
(4)给予A、C适宜的可见光光照，给予B、D________________光照，继续培养一段时间。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b、c、d。
(6)将a～d含生长素的琼脂块两两分组，并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧(分组号标记为①～⑥，如下图)，培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。
三、实验分析：
(1)请预测上图中第①、④组胚芽鞘的生长情况：①_____ ___，④__ ______。
(2)上图中第____ ____组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关。
