（8分）Ⅰ.请利用下列材料用具，完成探究不同颜色的光对光合作用的影响的有关实验。
材料用具：直径为1 cm的打孔器1个，注射器1个，蓝色玻璃纸和绿色玻璃纸若干，小烧杯4个，新鲜菠菜叶片若干，装有60 W白炽灯泡的台灯1个。
方法步骤：
(1)用打孔器打出小圆形叶片30片，并用注射器抽出叶片内的气体，将其放入黑暗处盛有清水的1个烧杯中待用。
(2)取3个洁净的大小相同小烧杯，分别倒入20 mL富含CO2的清水。
(3)分别向小烧杯中加入10片小圆形叶片。
(4)_____________________________________________________。
(5)20分钟后进行观察。3个烧杯内叶片的变化情况是
________________________________________________________。
讨论：在上述实验条件下，影响实验效果的无关变量主要是__________________________。
Ⅱ.绿叶中色素的提取和分离实验中，如用体积分数为95%的乙醇作为溶剂时，需要加入适量的__________，以除去乙醇中的水分。为防止研磨中色素被破坏，应向研钵中放入少许__________。在层析结果的滤纸条上，相邻两色素带间距离最大的是________________。
Ⅲ.下表为不同氧气浓度下，植物呼吸作用过程中相关气体的交换值，根据表格中的数据回答相关的问题：
|
O2浓度(%) |
气体交换值 |
|
|
O2吸收量 |
CO2释放量 |
|
|
0 |
0 |
1.00 |
|
1 |
0.10 |
0.90 |
|
3 |
0.25 |
0.75 |
|
5 |
0.35 |
0.65 |
|
7 |
0.50 |
0.70 |
|
9 |
0.65 |
0.75 |
|
11 |
0.80 |
0.80 |
|
13 |
0.95 |
0.95 |
|
15 |
1.00 |
1.00 |
(1)CO2的释放量与O2的吸收量的比值等于1时，植物的呼吸方式是_______________。
(2)CO2释放量为1.00时，写出植物呼吸作用的化学反应式______________________。
（12分）图1表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线；图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，真正光合速率受光照强度影响的变化曲线；图3代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。请据图回答：
（1）图1中，在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是 。
（2）图2中，de段的限制因子是 ；e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量 （填“高”、“低”、“基本一致”）；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量 （填“高”、“低”、“基本一致”）。
（3）图3中，在光照强度较强时，叶绿体产生的氧气的去路有 （填字母）。光合作用的反应式是 。
（8分）右图表示一个细胞的亚显微结构立体模式图的一部分。请据图回答。（18分）
(1)图中标号6参与 的形成。与能量转换关系最密切的细胞器有 (用图中标号回答)。
(2)图中标号7所含物质，可被碱性染料着色。中学实验常用的属于这类染色剂有 、 溶液。
(3)已知20%的蔗糖溶液能使某成熟植物细胞质壁分离，现实验室有浓度为10%的5种溶液：①葡萄糖溶液、②氨基酸溶液、③淀粉溶液、④蛋白质溶液和⑤氯化钾溶液，其中能引起该细胞质壁分离的有 (用编号回答)。
(4)该细胞中能产生ATP的部位有 (用图中标号回答)。
(5)若该图要表示唾液腺细胞，则图中不应该存在的结构有 (用图中标号回答)，而应添加的结构是 ，该细胞中特别丰富的细胞器有 (用图中标号回答)。
（12分） 如图表示干细胞的三个发育途径。据图回答下列问题：
(1)由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有的___________能力，A细胞到C细胞的过程是由___________控制的。
(2)若D细胞是胰腺细胞，则结构⑦所起的作用是_____________________________。
(3)A细胞分化成D细胞的根本原因是_______________________________________。
(4)若D细胞是正在衰老的细胞，该细胞中结构⑧发生的变化是_________________。
(5)由A细胞到形成多个卵细胞的过程，则必须经过细胞的___________分裂。
下列①～④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，不正确的是( )
A．①图中的X因素可表示CO2浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的低
B．③图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低
C．④图中Z因素(Z3＞Z2＞Z1)可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度
D. ②图中Y因素最有可能代表光照强度
人在发高烧时食欲降低，感觉食之无味，其原因是（ ）。
A. 体温升高，导致肠胃不能及时排空
B. 体温升高，完全抑制了消化酶的分泌
C. 体温升高，消化酶的活性受到影响
D. 体温升高，破坏了体温调节系统，从而影响了肠胃的吸收
