数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物（当年播种、当年开花结果）的种群中存在下列情形：①因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；②该植物平均每株可产生400粒种子；③该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为
A．400a·0.8m B．0.8a·400m C．a·320m D．320am
种群数量数学模型建立的一般步骤是
A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质
D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
在一个农田里最好使能量流向农作物，农民除草就是调整
A．作物和杂草间的关系
B．生态系统的物质循环
C．生态系统的能量流动
D．水和肥料的使用效率
下列哪项叙述是不正确的
A．能量流动是生态系统的主要功能
B．物质是能量流动的载体
C．能量是物质循环的动力
D．能量在流经生态系统各个营养级的时候，是逐级递减的
下列情形中，两个不同群体间的竞争最为激烈的是
A.一个群体比另一个群体大得多
B.两个群体亲缘关系密切
C.两个群体的食性、生存环境相似，彼此重复
D.两个群体的生殖方式相同
关于生态系统中分解者的叙述中，正确的是
A专性营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者
B分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D分解者一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
