下列选项中，对种群密度影响最严重的是
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编号 |
生态系统 |
采集对象 |
现有生物量 |
年增长率/% |
年采收量 |
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① |
马尾松林 |
马尾松 |
200 000m3 |
2 |
1 000 m3 |
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② |
淡水湖泊 |
鲫鱼 |
10 000kg |
35 |
3 600 kg |
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③ |
山地 |
甘草 |
1 000kg |
20 |
300 kg |
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④ |
滩涂 |
沙蚕 |
10 000kg |
30 |
500 kg |
A．① B．② C．③ D．④
据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是
A．物质经过了多级利用，实现了良性循环
B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低
D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染
下列哪个食物链（网）中鹰的个体数量最多
A．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 B．草→昆虫→田螺→食虫鸟→鹰
C． D．
下图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不可能成立的是
A．B2＝A（10%～20%） B．A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1
C．A－（B1+B3）＝C1＋C2＋C3 D．C3＝B2（80%～90%）
数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物（当年播种、当年开花结果）的种群中存在下列情形：①因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；②该植物平均每株可产生400粒种子；③该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为
A．400a·0.8m B．0.8a·400m C．a·320m D．320am
种群数量数学模型建立的一般步骤是
A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质
D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
