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解读与酶有关的图示、曲线,回答有关问题: (1)图1和图2是与酶的特性相关的图示...

解读与酶有关的图示、曲线,回答有关问题:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)图1和图2是与酶的特性相关的图示,分别表示了酶具有___    ___的特性。(2)图3是与酶活性影响因素相关的曲线,当pH从5上升到7,酶活性的变化是        

(3)图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线,图4中A点后酶促反应的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的___           ___。从图5可以得出的结论是:在底物足量条件下,____                        _。

(4)生物体内各项生理活动的进行都需要酶的催化,酶作用的机理是         

这些酶的单体是________                      __。

 

(1)高效性和专一性(2分)          (2)   先上升后下降    (3)酶的浓度(数量)活性    酶促反应速率与酶浓度成正相关   (4 降低化学反应的活化能      氨基酸和核糖核苷酸(2分) 【解析】略
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考点分析:
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如图是细胞结构模式图。请根据回答下列问题:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)图甲、乙可能是下列         种细胞。

A.玉米的叶肉细胞              B.酵母菌              C.蓝藻           D.洋葱根的分生区

(2)物质通过图丙中结构的方式是主动运输,均与其上的     (填字母)成分有关。图丙能将分泌物从细胞内排到细胞外,体现了其              的功能。

(3)图中细胞由C、H、O组成的多糖是                 

(4)研究细胞膜通常选择哺乳动物的成熟红细胞,而不选择该细胞的主要原因是成熟的红细胞                                                 

(5)图甲形成的组织       (填“是”或“不是”)很理想的鉴定还原糖的实验材料,原因是                                  

(6)若图甲、乙表示是根尖分生区细胞,则不应该出现的结构是[  ]       

[  ]           。     

 

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图示干细胞的三个发育途径。据图回答下列问题:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有的______和       能力,A细胞到C细胞的过程是由            控制的。

(2)若D细胞是胰腺细胞,则结构⑦所起的作用是                      

(3)A细胞分化成D细胞的根本原因是             

(4)若D细胞是正在衰老的细胞,该细胞中结构⑧发生的变化是                                       

                                          (2分)。

 

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下图是某细胞进行有丝分裂的简图,据图回答:(“[   ]”内填序号,“     ”上按要求填数字、文字或字母)

说明: 6ec8aac122bd4f6e

                                                                                

(1)该图是       (填“动物”或“植物”)细胞有丝分裂简图,其分裂顺序依次是             (用字母表示)

(2)图示作为一个细胞周期还缺少处于        期的细胞简图。

(3)图示的B表示细胞分裂的     期,细胞内含     条染色体、  个DNA分子,

         个染色单体,该生物的体细胞中含有        条染色体。

(4)染色体数目加倍发生在图中的[   ]     期,其原因是                  。     

 

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右图是一个家族中某种遗传病的遗传系谱图(设显性基因为B,隐性基因为b)。请回答:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)此遗传病属于       性遗传病。

(2)6号的基因型是     ,9号的基因型是      ,11号的基因型是     

(3)若6号和9号婚配,他们所生的孩子患该遗传病的概率是      

(4)要保证9号所生的孩子不患此种病,从理论上说,其配偶的基因型必须是   

 

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完成以下知识框架图:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

A.                                B.                                C.                   

D.                          E.                                F.                   

G.                      H.                

 

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