下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是( )
A．酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循遗传规律
B．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸
C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA
D．乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上
右图是某生物的结构模式图。关于此生物的说法，不正确的是 ( )
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分不清的
B.蓝球藻属于该类生物
C.该生物的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素
D.该生物是光能自养的原核生物
下列说法正确的是 ( )
A．草履虫无细胞结构
B．甲型H1N1病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征
C．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能
D．一切生命活动都离不开细胞
【生物 ——选修1：生物技术实践】（15分）
下图为通过花药培养获得月季花粉植株的一种途径。请回答下列相关问题。
（1）选择花药时一般要通过 来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。一般来说，在 期，细胞核由中央移向细胞的一侧。为此，通常会选
择 的花蕾，成功率最高。
（2）胚状体也叫 ，一般是由某些脱分化的细胞转变而来，在形态上具有与 发育成的胚非常相似的结构，胚芽、胚轴、胚根等结构完整，具有发育成完整个体的能力。
（3）上述途径是通过胚状体阶段发育成植株，还可以将花粉在诱导培养基上先形成 ，再将其诱导分化成植株。
（4）某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌。若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂培养几种菌后，指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌；若在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入 染料，培养几种菌后，培养基中出现透明圈，就可以鉴定其中含有纤维素分解菌。
（5）在培养过程中为了检验制备的培养基是否合格，采取的措施是 ，如果 ，说明培养基制备成功，否则需要重新制备。
（12分）某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如下实验装置。请据图回答：
（1）利用甲、乙试管来探究酵母菌呼吸方式时，可以探知酵母菌是否进行 呼吸，其方程式是 。为减少实验误差，空气泵泵入的气体中应先去除 。
（2）在利用丙、丁试管探究酵母菌呼吸方式时，用石蜡油密封，防止试管上部空气中O2进入反应混合液，为实验提供无氧条件。此外还需对葡萄糖溶液 ， 然后再加入活化的酵母菌。
（3）此装置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式？ 。
（4）请根据以上实验装置，预期可能的实验现象及结论
① ；
② ；
③ 。
（8分）图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示真正光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率。图乙为该植物在适宜条件下，光合作用速率随光照强度变化的示意图。请据图回答：
（1）由图甲可知，与 作用有关的酶对高温更为敏感。
温度会影响光合作用的 阶段。
（2）乙图中用 的量表示植物的光合作用速率，图中c点表示
（3）当环境温度为40℃时，该植物的有机物净积累量为 mg/h。理论上预计，在温度为 条件下，植物生长状况达到最佳，已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线，理论上分析，如果温度改变为45℃，图中b点将向 移。
（4）乙图曲线中，当光照强度为0时，叶肉细胞中产生ATP的细胞器有 。
